1)Почему автор назвал сказку «Соловей и роза» а не «Соловей и студент» 2)Любила ли по-настоящему Студента дочь профессора
3)Сравните что говорят о любви Студент и Соловей

Оказалось, что среди цыган сохранилась еще та свобода любовных отношений, которая носит черты первобытного общества и в культурной среде давно заменена цепью зависимостей – от писаных законов до условий светского «приличия». Из всех человеческих чувств любовь мужчины и женщины – чувство самое эгоистическое. Пушкин выбрал трудный любовный вопрос для анализа того типа героя, который был свойственен его творчеству периода южной ссылки – человека зараженного ядом «мировой тоски», врага культурной жизни с её ложью.

В Г Е З

Мне кажется, что А.П. Копылова не

смогла вспомнить случай, описанный

В. Распутиным в рассказе, потому что не

считала его чем-то выдающимся. Для нее

это было обычным делом

своим ученика по мере сил и

возможностей.

Тема рассказа: тяжелая послевоенная

жизнь в деревне, взаимоотношения

ребенка и учителя

Основная мысль: самоотверженность и

доброта, стремление тому, кому

сложнее, чем тебе, – вечные человеческие

ценности

Красное яблоко в рассказе показано как

символ любви и счастья, которые главный

герой готов подарить любимой. Герой

ищет, кому можно отдать «красное

яблоко», но не замечает этого человека

рядом с собой.

Эта фотография напоминает герою

произведения о детстве, о малой родине,

школе, друзьях. Не зря он так и пишет:

«Та школьная фотография жива до сих

пор. Она пожелтела, обломалась по

уголкам. Но всех ребят я узнаю по

ней…». До сих пор, глядя на фотографию,

он испытывает положительные эмоции,

потому что «деревенская фотография –

это своеобычная летопись нашего народа,

настенная его история»

В моей семье хранятся старые

фотографии в «бабушкином альбоме».

Мне интересно его рассматривать, с его

страниц смотрят на меня люди, которых я

никогда не видел, но благодаря им я живу

на этом свете.

                                                                                Эссе

Я считаю, что Евгений Николаевич и Лидия Михайловна учители с талантом. С каким же спросите вы? Эти два учителя беспокоятся за своих учеников, эти учителя всегда желают лучшего для своих детей. К примеру, в рассказе Уроки французского нам рассказывают о том, как мальчик имеющий целеустремлённость несмотря ни на что идёт вперёд, но из-за того, что он бедный ему приходится тяжело и он начинает играть на деньги, после чего его в конце концов побили и об этом узнала Лидия Михайловна, но она не стала отводить Володю к директору! Она решила поговорить с ним с глазу на глаз, она спросила его зачем он это делает? После чего Володя всё рассказал, а когда он рассказал про еду Лидия Михайловна стала делать всё, чтобы вывести его в люди это подтверждает то, что она является очень добрым и сострадательным человеком.

Евгений Николаевич же работает в сельской школе в деревне, где его очень уважают, его семья имеет дряхление дом. Полного описания внешности нет, но автор показывает некоторые части героя, вот цитата: лицо малоприметное, но особенно запоминались глаза-немного печальные и оттого необыкновенно добрые, приветливая улыбка, да уши торчали как у Саньки-обыкновенный молодой человек и лет ему было совсем немного-двадцать пять. Также Евгений Николаевич является очень вежливым человеком-ему не важно кто ты будь то бедный или богатый человек. Ко всем он относится одинаково-с вежливостью

Весь СОЧ.