1) примеры произведений, в которых используются элементы ретроспективного типа композиции. с какой целью авторы возвращаются к предыстории того или иного героя? 2) одним из ведущих композиционных приёмов в является антитеза. вспомните, как реализуется этот приём в построении системы
образов произведения. примеры произведений, в которых представлены: а) персонажи-антагонисты, б) персонажи-двойники.

Характар Кастуся мяняеца з ходам сюжета. На початку ходзіць да дзеба і робіць вигляд, що йому цікава його слухати, у той час, коли його крадуть яблуки, після того, що дзеб здагадався, чому приходить да його Кастусь,  не хоча б того расказу його бацьку. А у апошні вечір Кастусь сумняваєця ці жадае рабіць той, що пропонують йому хлопці, тим більш, що дзеб йому подобаєця, добрі і не сквапні, навпаки хлопчика яблукамі. У фіналі твора, коли немогла дзядулю, його погляди каренним чинам мяняюця, йому становіця соромно, пераживае за дзябулю, йому прикро і сумно. Можна зрабити вивод, що ніколи більш хлопец не буде таким чином поступати

Первое, что хочется сказать после чтения произведения, А. Пушкин действительно великий, ведь, спустя двести лет, язык его прозы остается современным и понятным, выразительным и насыщенным. Что касается содержания, то оно тривиально просто: автор еще раз показывает нам пороки людские, говорит о том, что за все в этой жизни приходится расплачиваться, и цена эта иногда бывает слишком высокой. 
Главный герой "Пиковой дамы" сошел с ума и теперь влачит свое существование в психиатрической клинике, в его сознании остались всего несколько слов: "Тройка, семерка, туз...пиковая дама..." Грустно, что молодой, сильный, образованный человек ради денег был готов на самый бесчестный поступок, но еще грустнее то, что и в нашей жизни мы встречаемся с подобными людскими пороками.
Не могу сказать, что произведение произвело на меня сильное впечатление, но любому человеку, считающему себя образованным и грамотным, следует читать классику, а уж А.Пушкина тем паче.