1. Прочитай отрывок из произведения Кира Булычова «Путешествие Алисы» и выполни задания. – Куда сначала? – спросил Полосков. Он разглядывал космическую карту. На ней был проложен курс на Палапутру, где находится рынок зверей. Но там же пунктиром мы наметили курс на Пустую планету, о которой рассказывал Верховцев. – На Палапутру мы всегда попадем, – ответил я. – А вот Пустая планета не указана ни в одном космическом справочнике. Может быть, рискнем? – Но даже сам доктор Верховцев сказал, что на ней звери пропали. Может, они умерли, и мы только зря время потеряем? – И горючего мало осталось, - вмешался в наш разговор Зеленый. – Все равно в Палапутре заправляться придется. А разве на Пустой планете заправишься? Вот и останемся без горючего – жди потом, пока кто-нибудь мимо пролетит. Но Зеленого мы не стали слушать. Он ведь пессимист. И мы были уверены, что у него горючего наверняка хватит. Он просто хотел перестраховаться. – И все-таки, – сказал я, – заглянем на Пустую планету. Это загадка, а нет на свете ничего интереснее, чем разгадывать загадки. И мы взяли курс на Пустую планету. Задание 1 Запиши ответы на вопросы. (4) 1)Какая цель была у космических путешественников? 2) Почему Зелёного считали пессимистом

Художественные средства у Фонвизина:

1). Использование «говорящих» имен и фамилий: Простакова, Стародум, Скотинин, Вральман, Правдин Цыфиркин, Кутейкин. 
Митрофан - найденный матерью, подобный матери; Тарас - приводящий в смятение. 

2). Положительные герои гово­рят правильным литературным языком, их речь по­учительна; отрицательные герои используют про­сторечные слова, бранную лексику.  Простакова: "А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире Скажи, бол­ван, чем ты оправдаешься?" 
Речь героев является средством их характеристики, она часто связана с фольклором: "Всякий женись на своей невесте", "Век живи, век учись", "Не хочу учиться, хочу жениться". 

3) Каламбуры: еоргафия; вкусить блаженную кончину; заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью. 4) Разрушение фразеологизма: Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за 
тридесято царство.

5). Саморазоблачения героев: 

Г-жа Простакова. Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому.

Простаков (долго смотря) . Мудрено. 

Скотинин. Я от роду ничего не читывал, сестрица! Бог меня избавил этой скуки. 

Г-жа Простакова. С утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь.
Вральман: "Я савсегда ахотник пыл смотреть публик. Пыфало, о праснике съетутца в Катрингоф кареты с хоспотами. Я фсе на них смотру. Пыфало, не сойту ни на минуту с косел". 

Тропы, стилистические фигуры:

1) Афоризмы:  В человеческом невежестве весьма утешительно 
считать все то за вздор, чего не знаешь.

2) Эпитеты: друг сердечный; блаженную кончину.

3) Метафоры: лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. 4) Обращения: друг мой сердечный. И ведомо, батюшка. 5) Риторические вопросы: А извозчики-то на что ж? Каково это? 6) Риторические восклицания: Ах, мой батюшка! 

Признаки сатиры и юмора:
1). Создание комических ситуаций: драка Простаковой со Скотининым, урок математики, "экзамен" Митрофана. 

2). Алогизмы (высказывания героев, в которых нарушена логика), иронию и намёки. 

3) Зоологизация: любовь Скотинина к свиньям; Вральман видит в Простаковых «лошаток». Таким образом подчеркивается низменность негативных персонажей.

1. Какой литературный герой обманул пятерых, но был обманут шестым, за что жестоко поплатился? 

2. Что общего между следующими "парами" богов: 
Зевс - Один 
Даждьбог - Гелиос 
Перун - Тор 
Гефест - Локи 

3. Объясните, кто такие кентавры, мойры, музы, амазонки, циклопы. 

4. Назовите самые ранние дошедшие до нас образцы древнегреческой литературы. 

5. Как называли в древней Греции исполнителей стихов во время праздников, состязаний или на пирах? Они знали наизусть длинные эпические поэмы Гомера (Рапсоды). Как читали стихи в древней Греции? 

6. "Победой прославлено имя твоё; 
Твой щит на вратах Цареграда..." 

Завоевание какого города предсказывает князю Олегу кудесник в "Песне о Вещем Олеге?" 

7. Среди претендентов на руку Людмилы Пушкин называет Рогдая - "воителя смелого", Фарлафа - "крикуна надменного" и "младого хана" Ратмира. А каким ханством управлял Ратмир? 

8. "В толпе могучих сыновей, 
С друзьями, в гриднице высокой 
Владимир - солнце пировал" 

А что такое гридница? 

9. Что такое Лукоморье? 

10. Жители какого города обманом заставили поверить печенегов, что у них в колодцах вместо воды - кисель? 

11. "Один, по утренним зарям, 
Когда ещё всё в мире спит... 
Я убегал к родной реке". 

О ком идёт речь в стихотворении Н.А. Некрасова? 

12. Какую сельскохозяйственную культуру выращивали отец и сыновья в сказке "Конёк-горбунок?" 

13. "У Черного моря чинара стоит молодая..." (М.Ю. Лермонтов "Листок"). Объясните значение слова "чинара". 

14. "Сам как ветер: круть ли встанет 
На пути? Отважный прянет - 
И на ней уж! Ляжет ров, 
И поток клубиться? Мигом 
Он широким перепрыгом 
Через них и был таков!" (Из стихотворения Н.М. Языкова). 

Какому животному посвящено это стихотворение? 

15. Во времена Гоголя за 7 рублей можно было купить корову, за 70 - скромный дом. Какое блюдо ценой в 700 рублей подают, по словам Хлестакова, на званых обедах в его доме? 

16. Какому историческому события посвящена поэма "Русские женщины"? 

17. Действия многих произведений приключенческой литературы происходит на острове. Вспомните три произведения, в названиях которых встречается слово "остров". 

18. Один из главных героев произведений приключенческой литературы - смелый и отважный мальчишка, любящий риск и опасности. Вспомните, имена следующих героев: Хоккинс, Сыроежкин, Сойер, Финн, Богорад, Наумов, Хольгерсон, Грант. Назовите произведения и авторов. 

19. В детской литературе известны три Алисы, причём две из них умели играть в шахматы. Назовите этих героинь. 

20. О каких литературных героях идёт речь в следующей цитате: 

"И мы, сплетясь, как пара змей, 
Обнявшись крепче двух друзей, Упали разом...?"