1. Укажіть, про який стиль у літературі йдеться: « Вирізняється художньою яскравістю і пишністю, великою силою емоційного впливу, ідейною багатозначністю, в основі якої - драматично загострене сприйняття світу та людини»:
а) Відродження; б) романтизм; в) бароко; г) класицизм
2. Вкажіть країну, у якій виник класицизм
а) Англія; б) Іспанія; в) Франція; г) Італія
3. Укажіть назву театру, який заснував Мольєр?
а) «Сучасний театр»; б) «Блискучий театр»; в) «Славетний театр»; г) «Класичний театр».
4. Вкажіть риси характеру пана Журдена: (кілька правильних відповідей)
а) інтелігентність; б) брутальність, в) довірливість, г) освіченість, д) самозасліпленість.
5. Укажіть зайве правило в естетиці класицизму:
а) єдність дії, б) єдність характерів, в) єдність часу, г) єдність місця.
6. Укажіть літературні напрями, які сформувались у ХVІІ ст. у Європі? (кілька правильних відповідей)
а) реалізм, б) бароко, в) романтизм, г) класицизм, д) сентименталізм.
ІІ. Достатній та високий рівень
Написати поширену відповідь на питання за твором А. де Сент-Єкзюпері «Маленький принц» (1 тема на вибір – ів)
1. Які уроки дав нам Маленький принц для подальшого життя? Наведи цитати.
2. Чому Маленький принц захотів повернутись додому? Наведи цитати.
3. Чому навчив Маленького принца Лис? Наведи цитати.

Объяснение:

Тревіліян був однолітком Джорджа Плейтена. Вони разом жили на планеті Земля, спілкувалися, брали участь у дитячих розвагах, товаришували. Батько Тревіліяна був металургом на іншій планеті. Тревіліян хотів наслідувати свого батька, але лише для того, щоб посісти вище місце в суспільстві. Тревіліяна, хотів стати металургом, щоб потрапити на Новію. Однак мрії героя не здійснилися. Тревіліян, котрий отримав знання за до старого апарата, відстав від інших. Оскільки він і гадки не мав про те, що можна самостійно щось прочитати, вдосконалитися, то цілком ясно, що він ніколи не досягне своєї мети. Тревіліян з дитинства звик, щоб за нього все вирішували інші. Він йде найлегшим шляхом у житті, дбаючи лише про матеріальні блага й свій соціальний статус. Його воля повністю підкорена панівній системі. Він здатний на зраду колишнього товариша, відчувши, що той не такий, як усі.

1)Заключённые разделены на уголовников и политических,репрессированных за "измену Родине".Отношение к политическим ужасное,"воры" живут,как дома,делая существование остальных невыносимым.Нечеловеческие условия выживания людей,лишённых прав,слова и даже образа мыслей."Выжить любой ценой-значить потерять совесть",многие теряют человеческое обличие,пытаясь выжить. Иван не потерял человеческое достоинство,он не выживал,а жил и работал,на совесть.Для зеков-он человек "чести",таких не трогают,а уважают.Для своих-он друг,опора и советчик,как выжить в таких условиях.Для начальства-он опасный человек,Иван не боится ничего,ему нечего терять,он не выслуживается и не просит ни о чём.Главное в лагере-это не потерять себя,не опуститься до предательства,оставаться человеком,сохранить совесть,честь,остаться добрым,честным.Сохранить живую душу и дух,внутреннюю свободу,и тогда человек ставился опасным для "хозяев,его нечем было взять.Вот такие отношения построил для себя Шухов.

2)Художественный конфликт рассказа-это показать классического "маленького человека" ХХ века и его отношения с системой..Идея не нова,но солженицын вложил в неё новый смысл.Человек-это винтик в огромной сталинской системе.Кого не закрутили,того сломали.Система ломала судьбы и уничтожала миллионы людей,цель системы-всех сделать маленькими винтиками,кто не может стать маленьким-должен погибнуть,в этом ужас системы.

3)Художественная идея  рассказа-показать свободу человека,достоинство,
проблемы отношений между людьми,справедливость наказания людей.Идея автора-это развенчать культ  Сталина,описав один день полит заключённого,для которого одна цель-прожить этот день.Солженицын открыл правду ,показал  
жизнь миллионов людей,оказавшихся "вне закона".Рассказ  показал весь ужас советского строя и общества.