1. Выделите две основные темы в тексте легенды. 2. Почему Геродот делает акцент на теме богатства и сокровищ? Можно ли рассмотреть тему богатства как отдельную тему в легенде? Аргументи- руйте свой ответ. (Работа в группах. ) 3. Чему учит эта легенда? Есть ли в ней мораль? Сформулируйте своё по- нимание идеи легенды. (Работа в группах. 4. Какие эпизоды в тексте легенды позволяют нам представить характер Периандра? Почему он сразу не повериону? 5. Подберите из текста фрагменты, в которых описаны поступки Ариона. Какие черты характера певца раскрываются в них? (Работа в группах. 6. Почему именно Арион является главным героем легенды? Объясните, чем его образ был привлекателен для народа. Составьте синквейн «Арион». 7. По-вашему, прав ли был Периандр, когда не поверил рассказу и велел заключить Ариона под стражу и никуда не выпускать?

Павел Васильев. На чужом берегу. Стихотворение написано в 1932 году. Посвящено жене Галине Анучиной. Написано по поводу их разлуки - она осталась в Омске, он уехал в Москву. Больше они не виделись.  

Стихотворение состоит из 6 строф. Рифмовка перекрестная. Стихотворный размер - анапест.

Средства художественной выразительности:

Эпитеты: в гиблом, пропащем снегу; дремучему краю, любимейший голос.

Метафоры:  

останусь один, чтобы песня окрепла,  

подвластен дремучему краю,  

другие забавы и сны по плечу,  

Чтоб огнями и тьмою, и рыжей волной \ Позади, за кормой убегала Россия.  

Риторические восклицания: Не добраться к тебе! Царство рыбы и птицы! Ты будешь со мной!  

Сравнение:  

Ты похожею будешь на дальний дымок,  

На старинные песни, на счастье похожа!  

Композиция повести Ч.Т. Айтматова «Первый учитель»

Выдели два правильных ответа.

Как ты считаешь, с какой целью автор вводит письмо-воспоминание (рассказ в рассказе) бывшей ученицы первого учителя аила Дюйшена?

Верных ответов: 2

1)Вставной эпизод, письмо бывшей ученицы, предстает как откровение, анализ своих ошибок, прозрение.

2)Данный элемент использован в качестве комментария к событиям сюжета для замедления повествования рассказчика-художника.

3)Такой прием дает читателю ощущение правдивости и достоверности рассказа о жизненном подвиге Дюйшена.​

Объяснение: