12 1)мои впечатления о прочитанной повести ч. айтматова белый пароход ( чувство, эмоции, отношения к описанным событиям) 2) назвать не менее трёх эпизодов, которые произвели наибольшее впечатление, объяснить почему. 3) дать характеристику системе персонажей. 4) кому из героев сочувствует автор. 5) почему повесть называется «белый пароход»

Общий у них один один аспект-процесс воспитания Шарикова.Оба они хотели сделать из Шарикова полноправного члена общества,но делали это по-своему. Преображениский хотел "окультурить" звериную сущность и очеловечить пса,просветить,научить хорошим манерам и сделать высокоразвитым членом общества.Швондер тоже боролся за Шарикова,но лишь как за очередную "ячейку" пролетарского общества,человеческие и нравственные  качества его не волновали.Борьба за Шарикова и объединяла Преображенского и Швондера, представителей двух "полярных "классов общества.Пролетарием оказалось быть проще,чем стать образованным человеком,но не правы оказались оба воспитателя-Шариков оказался вообще не обучаемым  и не работо Так что и поражение в воспитании пса,как личности-это ещё одно "общее" у Преображенского и Швондера.Общая ошибка,что из Шарикова можно сделать человека,достойного члена общества.

В стихотворении М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива» лирический герой показан как человек, душа которого стремится к уединению с природой. Эпитеты «румяный», «серебристый»,  «сладостная» позволяют понять, с   какой нежностью он относится к окружающему миру. Более того, связь с природой лирическому герою постигнуть счастье на земле, в ней он находит успокоение для своей тревожной души. А из строчки «И в небесах я вижу бога…» можно сделать вывод о религиозности героя, ведь счастье для него неразрывно с образом Творца. Таким образом, внутренний мир лирического героя очень нежен, чувствителен, лишь гармония окружающего мира может обеспечить его спокойствие.