1Прочитайте материал, изложенный ниже..
Основные проблемы романа Гончарова «Обломов» связаны с центральной темой произведения – «обломовщиной». Автор изображает ее, прежде всего, как явление социальное, тенденциозное для целого слоя русских помещиков, которые остаются верны старым традициям своей семьи и архаичному, патриархальному укладу феодальной эпохи. «Обломовщина» становится острым пороком российского общества, воспитанного на нравах и понятиях, в основе которых лежит использование труда других людей – крепостных, а также культивация идеалов беззаботной, ленивой, праздной жизни.
Ярким представителем «обломовщины» является главный герой романа – Илья Ильич Обломов, воспитанный в старопомещицкой семье в далекой деревне Обломовке, граничащей с Азией. Отдаленность поместья от Европы и новой цивилизации, «законсервированность» в привычном, размеренном времени и существовании, напоминающем полудрему – именно сквозь сон Обломова автор изображает перед читателем Обломовщину, воссоздавая таким образом ту самую, близкую Илье Ильичу атмосферу спокойствия и умиротворения, граничащими с ленью и деградацией, характеризующейся полуразваленным поместьем, старой мебелью и т. д.
В романе «обломовщина» как исконно русское явление, присущее российским помещикам, противопоставляется европейской активности, постоянному самостоятельному труду, непрерывному обучению и развитию собственной личности. Носителем новых ценностей в произведении является друг Обломова – Андрей Иванович Штольц. В отличие от Ильи Ильича, который вместо того, чтобы самостоятельно решить свои проблемы ищет человека сделать все за него, Штольц сам прокладывает пути в своей жизни. Андрею Ивановичу некогда мечтать и строить воздушные замки – он уверенно движется вперед, умея.
Главной проблемой романа «Обломов», охватывающей все рассмотренные выше темы, является вопрос о смысле человеческой жизни, полном счастье и его достижения. В произведении ни один из героев не находит истинного счастья – даже Обломов, который в конце произведения якобы получает то, о чем мечтал всю жизнь. Сквозь пелену засыпающего, деградирующего сознания Илья Ильич просто не мог понять, что путь разрушение не может привести к истинному счастью. Нельзя назвать счастливыми и Штольца с Ольгой – несмотря на семейное благополучие и спокойную жизнь, они продолжают гоняться за чем-то важным, но неуловимым, что они ощущали в Обломове, но так и не смогли поймать.
2.Используя прочитанный материал, определите основную социальную и нравственную проблематику романа. Выводы запишите.
Нравственный выбор - это решение между добром и злом, которое изменяет будущую жизнь не только себя, но и окружающих людей. Каждый день людям приходится делать выбор. Почему Тарас убил сына? Тарас убил сына, потому что Андрий от любви к женщине предал товарищей, родину и веру. В повести Н. В. Гоголя "Тарас Бульба" в ситуации нравственного выбора оказываются Тарас и Андрий. Когда Андрий встретил полячку, он влюбился в нее, но это была ненастоящая любовь. Тем самым, Андрий отказался от веры, семьи, родины и пошел на сторону врага - "А что мне отец, товарищи и отчизна? " Не думая ни о чём, Андрий подвергнул опасности свою жизнь. Тарас, узнав об этом, убивает сына со словами "Я тебя породил, я тебя и убью. " Он даже не пожелал его закопать, потому что изменники этого не заслуживают. Полной противоположной стороной Андрия был его брат Остап, который остался быть преданным вере, товарищам и родине, но его казнили. Он погиб мужественно, пройдя все муки. Гоголь этим произведением нам передает, что нужно всегда любить родину и быть преданным. Я считаю, что Тарас сделал правильный выбор, убив Андрия за предательство, потому что ничто и никто не может противостоять родине.
учительница Лидия Михайловна своему воспитаннику пережить сложное для него время. Мальчик голодал, и эта молодая женщина всеми силами старалась найти накормить ребенка или хотя бы дать ему денег на еду. Но поскольку герой отвергал все ее попытки сделать это, учительнице пришлось пойти на отчаянный шаг: начать играть со своим воспитанником в азартную игру под название «пристенок».
Поскольку этот поступок, с точки зрения морали, в то время, как, впрочем, и сегодня, считался недопустимым, то, конечно, относиться к нему можно по-разному. Так, директор школы, в которой учился главный герой рассказа, назвал это действие учительницы преступлением, растлением и совращением. Но в моем представлении все выглядит совсем не так.
Объяснение:
* по словам брата*