7. Визначивши речові деталі в повісті, поміркуйте, що вони символізують "Клымко"

1. Гипербола (преувеличение) - "и я учу и учу" из самого начала. Пвоторение слова "учу" автор использует для совершенного выполнения действия, преувеличивает реальность. 
"а выговаривает он на «о», как и все наши плотники" - ВСЕ - неопределенное количество, но показывает оно то, что совершенно КАЖДЫЙ плотник выговаривает на "о", но жэтого не может быть. соответственно, это преувеличение
2. Метафора - "Поманит в холодок под доски, на кучу стружек". Автор использует своё крылатое выражение для показания особенности произведения
" загибает он желтый от политуры палец"
3. "Ласковый, тихий свет" (от Преображения Господне на душе) - эпитет
"Арбуз вот у него выбери на вырез, астраханский, сахарный." - эпитет

В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» образ необыкновенного учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное» . Это – Харлампий Диогенович – веселый человек, постоянно смешит своих учеников. Его шутки были добрыми, и дети не обижались на них. Харлампий Диогенович знал, что дети боялись, когда их высмеивают, поэтому, применяя методику «высмеивания» , он рассчитывал, что дети будут лучше учиться! Отчасти у него это получилось. Харлампий Диогенович, как утверждает сам рассказчик, не был «слабохарактерным» , как другие учителя. Это был справедливый человек, не потакал своим ученикам, но, безусловно, любил их. Его шутки были добрые, без сарказма: «это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем. Оно не нарушало дисциплины, а служило ей, как в геометрии доказательство от обратного» .