8-sint B)
Il-chorak
Quyida berilgan gap turini aniqlang.
O'rnida, vaqtida va sidqidildan aytilgan oddiygina soʻz qudratli va yengilmas
kuchga aylanadi.
A) Ifodalangan egali gap
B) Yashiringan egali gap
C) Egasiz gap
D) Atov gap
2.
Qaysi qatorda egasi umumlashgan gap berilgan?
A) Tepdim terakka chiqdim
So'zni bilib so'zlasa donolik sanalur.
C) Piyoz juda ko'p kasalliklarga, jumladan, qon bosimini pasaytirishga ham davodir.
D) Chin donolar ustoz oldida shogirdligin unutmas aslo.
3.
Atov gap qaysi qatorda berilgan?
A) Yolg'onchi kishi emas, yolg'on aytmoq -mardlar ishi emas
B) Ona bog'bon, niholni kamol toptirar
C) Yaxshi kishi doim topadi.
D) Subhidam. quyosh yotog'idan bosh ko'tarar
4. Quyida berilgan gapning turini aniqlang.
Bahor keldi.
A) Atov gap
B) Soʻz gap
C) Yig'iq gap D) Yoyiq gap
5. Murakkab hol ishtirok etgan gap qatorini belgilang.
A) Ertalab atayin Sizni izlab kelgan edim.
B) Oʻz ko'zi bilan ko'rib ishonish maqsadida yana bir kelib ketdi.
C) Ma'suda xaholab kulib yubordi.
D) Sizdaylarni ko'p ko'iganmiz
6. Qaysi qatordagi gapda oʻxshatish holi ishtirok etgan?
A) Ikkovlari gangur-gungir gaplashib o'tirishdi.
B) Biz ataylab o'qish uchun shu dargohga kelganmiz
C) Ko'plab kitob o'qish, o'qiganda ham uni tushunib o'qishda hikmat katta
D) Yaxshidan ot, yomondan dod qoladi
7. Quyida berilgan gapda holning qaysi turi ishtirok etgan? Ichkarida bo'layotgan
baqiriqlarni eshitib qo'rqqanidan yuragi qinidan chiqayozdi
A) O'rin holi B) Payt holi C) Maqsad holi D) Sabab holi
8. Qaysi qator ushbu gapning davomi boia oldi?
Shirin til odamni
A) maqsadga yetaklaydi B) baxtiyor qiladi
C) farovon qiladi,
D) boyitadi
9. Qaysi o'rinda vositasiz toʻldiruvchi belgisiz qoʻllana oladi.
A) Otabek tovush egasini tanidi.
B) Til kishini baxtli qiladi
C) Vaqtingizning koʻp qismini kitob o'qishga sarflang. D) So'zni bilib so'zlasa, donol
sanalur erdi.
10. Qaysi qatordagi gapda iboralardan tuzilgan vositasiz to'ldiruvchi qo'llangan
A) Chappar urib gullagan bog‘in,
Oʻpar edim Vatan tuprogʻin.
yordam beringlar
Писатель хотел обратить внимание читателей на те уроки доброты, которые преподала учительница главному герою. Факт произведения заключен в поступке учительницы французского языка Лидии Михайловны. Желая главному герою, она многое делает для него. Учительница видит сложности героя с предметом, поэтому приглашает его на дополнительные занятия.
Героине не жалко денег, чтобы мальчику, который часто голодал, потому что еду, присылаемую ему матерью, забирала себе его тетя. Чему научила главного героя учительница, не столько связано с французским языком, который, возможно, и не понадобился бы ученику, сколько с уроками доброты и хорошего отношения к другим людям. Учительница научила одиннадцатилетнего мальчика не проходить мимо проблем других людей им.
Все життя Нора слухалася чоловіків. Спочатку нею керував батько, а потім чоловік. Вона втратила себе. Замість неї все було вирішено. Тому вона не змогла вибирати, що буде краще для неї. Вона не знала, як для неї краще. Нора втратила риси особистості. Тільки в кінці твору вона зрозуміла, що чоловік не цінує її, а думає лише про себе. Він залежав від думки інших. Нору сприймав,як ляльку за яку він все вирішує. Нора вирішила піти від чоловіка, щоб віднайти себе і вдосконалюватися. Її чоловік не зрозумів чим не задоволена Нора, які зробив він помилки. Тому він не міг попросити в неї вибачення. Вони обоє мають захотіти змінюватися.
Можливо після великої робити над собою Нора повернеться, але тільки в разі того, що її чоловік повністю зрозуміє свої помилки і вона навчиться бути самостійною. Тоді можливо почнеться довгий шлях їхньої роботи над стосунками.