Анализ стихотворения Х.Алимджана "Детство".
ДЕТСТВО
Детьми бы были... Сил запас
Накапливался что ни миг;
Был зорким и пытливым глаз,
А сердце чище, чем родник.
Была ещё нежна душа
Той первой, раннею порой;
Мы жили, радостью дыша,
Пленяясь каждою игрой.
Кишлачных узких улиц стык,
Домишки по холмам вразброс.
Сады... В садах цветенье роз,
Журчащий день и ночь арык.
Тропинки вьются, далеки,
Горят светилен огоньки,
А мы шумливою гурьбой
Спешим к воде и ну - нырять,
Плещась друг с дружкой вперебой,
Рыбешкам вспугнутым под стать!..
1)Тема-
2)Идея(основная мысль)-
3)Жанр-
4)Основной мотив произведения-
5)Основные образы-
6)Изобразительные средства-
Эпитеты:
Метафоры:
Сравнения:
1. Вступление
2. Основная часть
2.1. Как ведут себя герои в ситуации смертельной опасности? (Встреча с татарами, когда героев берут в плен)
2.2. Как ведут себя герои, когда с них требуют выкуп?
2.3. Как ведут себя герои в плену?
2.4. Как ведут себя герои во время побега?
2.5. Как сложилась судьба героев?
3. Заключение.
3.1. Как воспитать в себе качества, достойные уважения?
Почему люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему одни вызывают у нас уважение, а другие – презрение?
Над этими вопросами заставляет задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник».
Когда Жилин повстречал татар, он крикнул Костылину: «Неси ружьё!». Но Костылина не оказалось, он сбежал, как последний трус. Тогда Жилин подумал: «Хоть я и один, буду биться до последнего! Не дамся же живой!»
В плену они ведут себя по-разному. Жилин делал кукол, чинил вещи и думал, как сбежать. Костылин спал и ничего не делал.
Жилин сразу письмо писать не стал, чтобы не расстраивать родных, ну а Костылин быстро написал письмо и ждал выкуп.
Жилин пытался найти сбежать, а Костылин опустил руки и ждал, когда их К Жилину жители аула относятся с уважением. Отношение к Жилину гораздо лучше, чем к Костылину, потому что Жилин всем чинил вещи, мастерил кукол, лечил народ, а не лежал и спал.
Характеры у этих героев совершенно разные. Жилин упорный, всегда добивается своего и побеждает, он хотел сбежать – он и сбежал первый, а Костылина выкупили еле живым. Я бы подражала Жилину, так как он смелый, достойный уважения, упорный.
О Костылине мне читать было не очень приятно, он вечно медлил, ленился , а о Жилине мне читать было приятно: он попался в плен ещё раз из- за Костылина, но даже во второй раз он предлагает бежать с ним, не бросает его.
Люди, попадая в одинаковые обстоятельства, ведут себя по-разному потому, что у них разные характеры. Одни вызывают уважение, потому что даже в трудной ситуации не теряют гордость и достоинство.
Нужно с детства приучать себя к достоинству, чтобы в трудной ситуации поступить так же, как Жилин.
Мы познакомились с удивительным миром сказок Пушкина в раннем детстве, когда их нам читают родители, бабушки и дедушки и воспитатели детского сада. Так я открыл для себя прекрасные истории о золотой рыбке, спящей принцессе, Золотом Петухе, короле салтане и многих других. Они будоражили воображение, заставляли сопереживать главным героям. Уже в школе я прочитал сказочную поэму "Руслан и Людмила" и был удивлен тем, через какие испытания пришлось пройти Руслану, чтобы полюбить свою возлюбленную. Вот почему мне нравятся рассказы Пушкина - они очень эмоциональные, захватывающие, "живые". Кроме того, они очень поучительны и учат нас добру, справедливости, любви и вере в лучшее. В них добро обязательно побеждает зло, а злые, коварные и жадные герои обязательно получают по заслугам. Я думаю, что сказки Пушкина - на все времена, и ими будет восхищаться не одно поколение детей.