Самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее — самые могущественные волшебники. Задача литературы - воспитать грамотного читателя, умеющего черпать психологический, интеллектуальный, эмоциональный опыт из художественных произведений и получающего от этого удовольствие. Именно литература учит размышлять над теми вопросами, на которые нет и не может быть однозначных ответов. Литература учит внимательному отношению к значимым мелочам и деталям, кои так часто встречаются в обычной жизни. Литература учит видеть связь между предметом (явлением) и его подачи. Изучение литературы для школьника - это во всех смыслах репетиция жизненного опыта. Литература, в первую очередь, учит литературном языку, истории и культуре. Читая, мы пополняем словарный запас, узнаем новое о своем народе, иногда можно даже некоторые исторические факты почерпнуть. Литература учит нас, прежде всего, нравственности. Человек, который читает классическую литературу, научится думать, прежде чем совершить поступок, как это отзовется на других людях. Не говоря уже о грамотном письме, умении выражать свои мысли развернуто, обоснованно и на хорошем русском языке. Вообще литература очень хорошо развивает человека в моральном и умственном плане. Учит мыслить, задумываться о разных вещах, о которых не задумался бы в повседневной жизни, т. е. развивает мышление, кругозор. Литература взывает к патриотическим чувствам народа, развивает чувство прекрасного. С литературы мы можем узнать и оценить все прелести и недостатки Русская литература — это большое количество литературных произведений. Во время их изучения ученик узнает что-то о жизни, становится личностью. Жанр современной деревенской прозы играет в наши дни большую роль и занимает не последнее место в литературном процессе по читаемости и популярности. Современного читателя волнуют проблемы, которые поднимаются в романах такого жанра. Это вопросы нравственности, любви к природе, хорошего, доброго отношения к людям и другие проблемы, столь актуальные в наши дни.
1. Из скольких томов состоит книга о Робинзоне? (Из 3-х томов: 1-й – 1719 г. , 2-й – 1719 г. , -«Дальнейшие приключения Р. Крузо» , 3-й – 1720 г. – «Серьезные размышления Р. Крузо». )
2. Англичане XVII-XVIII веков иногда слышали от моряков о людях, живших какое-то время на необитаемых островах, назовите причину, по которой можно было оказаться жителем острова. (На английском флоте был жестокий обычай оставлять на островах в чем-либо провинившихся матросов. )
3. Кто был прототипом Р. Крузо?
1. Джеймс Кук. 2. Александр Селькирк. 3. Марко Поло.
4. Сколько лет было Р. Крузо, когда он впервые отправился в морское путешествие?
1. 18 лет. 2. 27 лет. 3. 32 года.
5. Робинзон потерпел кораблекрушение и волной был выброшен на остров. Где он провел первую ночь?
1. В пещере. 2. На берегу. 3. На дереве. (Он боялся, что на острове водятся хищные звери. )
6. Откуда на необитаемом острове у Робинзона появились рабочие инструменты и ружье?
1. Переправил с разбитого корабля. 2. Их выбросило на берег. 3. Нашел на острове в хижине.
7. Каких животных взял с корабля Р. Крузо?
1. Двух кошек и собаку. 2. Морских свинок. 3. Попугая.
8. Как Р. Крузо доставил продукты и вещи с корабля на берег?
1. На себе. 2. На плоту. 3. На шлюпке.
9. По каким признакам Робинзон искал себе место для жилища? (Дом должен быть расположен в сухом месте, укрыт от солнечного зноя, защищен от возможного нападения хищников и людей; из его окон должно быть видно море, чтобы Робинзон не пропустил корабль, если тот появится. )
10. В какой одежде ходил Робинзон? (Первые три года носил рубашки и брюки, а затем сшил себе одежду из шкур убитых им животных. )
11. Какую вещь «не первой необходимости» изготовил своими руками Робинзон? (Зонтик, который мог открываться и закрываться. )
12. Почему и зонтик и одежду Робинзон Крузо шил мехом наружу? (Дождевая вода стекала по меху, как по наклонной крыше. )
13. Сколько лодок построил Робинзон Крузо? (Две: одну большую, которую не смог спустить на воду; вторую меньших размеров. )
14. Однажды, изучая остров, Р. Крузо открыл цветущую зеленую долину. Что на ней росло?
Задача литературы - воспитать грамотного читателя, умеющего черпать психологический, интеллектуальный, эмоциональный опыт из художественных произведений и получающего от этого удовольствие.
Именно литература учит размышлять над теми вопросами, на которые нет и не может быть однозначных ответов. Литература учит внимательному отношению к значимым мелочам и деталям, кои так часто встречаются в обычной жизни. Литература учит видеть связь между предметом (явлением) и его подачи. Изучение литературы для школьника - это во всех смыслах репетиция жизненного опыта.
Литература, в первую очередь, учит литературном языку, истории и культуре. Читая, мы пополняем словарный запас, узнаем новое о своем народе, иногда можно даже некоторые исторические факты почерпнуть.
Литература учит нас, прежде всего, нравственности. Человек, который читает классическую литературу, научится думать, прежде чем совершить поступок, как это отзовется на других людях. Не говоря уже о грамотном письме, умении выражать свои мысли развернуто, обоснованно и на хорошем русском языке. Вообще литература очень хорошо развивает человека в моральном и умственном плане. Учит мыслить, задумываться о разных вещах, о которых не задумался бы в повседневной жизни, т. е. развивает мышление, кругозор.
Литература взывает к патриотическим чувствам народа, развивает чувство прекрасного. С литературы мы можем узнать и оценить все прелести и недостатки
Русская литература — это большое количество литературных произведений. Во время их изучения ученик узнает что-то о жизни, становится личностью.
Жанр современной деревенской прозы играет в наши дни большую роль и занимает не последнее место в литературном процессе по читаемости и популярности.
Современного читателя волнуют проблемы, которые поднимаются в романах такого жанра. Это вопросы нравственности, любви к природе, хорошего, доброго отношения к людям и другие проблемы, столь актуальные в наши дни.
2. Англичане XVII-XVIII веков иногда слышали от моряков о людях, живших какое-то время на необитаемых островах, назовите причину, по которой можно было оказаться жителем острова. (На английском флоте был жестокий обычай оставлять на островах в чем-либо провинившихся матросов. )
3. Кто был прототипом Р. Крузо?
1. Джеймс Кук.
2. Александр Селькирк.
3. Марко Поло.
4. Сколько лет было Р. Крузо, когда он впервые отправился в морское путешествие?
1. 18 лет.
2. 27 лет.
3. 32 года.
5. Робинзон потерпел кораблекрушение и волной был выброшен на остров. Где он провел первую ночь?
1. В пещере.
2. На берегу.
3. На дереве. (Он боялся, что на острове водятся хищные звери. )
6. Откуда на необитаемом острове у Робинзона появились рабочие инструменты и ружье?
1. Переправил с разбитого корабля.
2. Их выбросило на берег.
3. Нашел на острове в хижине.
7. Каких животных взял с корабля Р. Крузо?
1. Двух кошек и собаку.
2. Морских свинок.
3. Попугая.
8. Как Р. Крузо доставил продукты и вещи с корабля на берег?
1. На себе.
2. На плоту.
3. На шлюпке.
9. По каким признакам Робинзон искал себе место для жилища? (Дом должен быть расположен в сухом месте, укрыт от солнечного зноя, защищен от возможного нападения хищников и людей; из его окон должно быть видно море, чтобы Робинзон не пропустил корабль, если тот появится. )
10. В какой одежде ходил Робинзон? (Первые три года носил рубашки и брюки, а затем сшил себе одежду из шкур убитых им животных. )
11. Какую вещь «не первой необходимости» изготовил своими руками Робинзон? (Зонтик, который мог открываться и закрываться. )
12. Почему и зонтик и одежду Робинзон Крузо шил мехом наружу? (Дождевая вода стекала по меху, как по наклонной крыше. )
13. Сколько лодок построил Робинзон Крузо? (Две: одну большую, которую не смог спустить на воду; вторую меньших размеров. )
14. Однажды, изучая остров, Р. Крузо открыл цветущую зеленую долину. Что на ней росло?
1. Яблоки, груши.
2. Персики, абрикосы.
3. Дыни, виноград, апельсины.
15. Что придумал Р. Крузо, чтобы не потерять счет времени?
1. Складывал в ящик маленькие палочки.
2. Делал ножом зарубки на столбе.
3. Подсчитывал дни в дневнике.