Таблица "Развитие Священной Римской империи, Франции, Англии в 11-15 в." а) Размеры страны и королевских владений б) Власть короля в) Отношение между Королем и Церковью г) Участие в крестовых походах и их результаты для страны д) Сословные собрания и их влияния на управление страной е) Развитие в сторону большей централизации или в сторону большего дробления Священная Римская империя. а) Крупное государство. Размер королевский владений постоянно уменьшался. б) ограничивалась высшей аристократией империи, не была наследственной. в) борьба за политическую власть. г) участвовала в большей части походов, результат - ослабление королевской власти. д) с конца 15 века - рейхстаг, представлявший интересы основных сословий империи. е) развитие шло в сторону децентрализации (дробления). Франция. а) крупная страна. В 11 веке - королевские владения очень малы, в 15 веке - более половины страны. б) наследственная, неограниченная. в) с 14 века короли стремились подчинить церковь своей власти. г) во всех крестовых походах. результат - ослабление земельной аристократии, что усилению королевской власти. д) с 14 века - генеральные штаты, которые собирались только для утверждения королевских законов. е) развитие шло в сторону централизации. Англия. а) средних размеров страна с постепенно увеличивающимся размером королевских владений. б) наследственная, частично ограниченная парламентом. в) короли иногда предпринимали попытки подчинить себе церковь. г) участвовали только в первых трех походах. результат - ослабление королевской власти. д) с 1265 года - парламент, без согласия которого не мог быть принят ни один закон. е) развитие шло больше в сторону централизации.
Однажды, в суровую осеннюю пору, я начала собираться в школу. У меня в запасе был еще целый час. Я покушала, собрала учебники, оделась и пошла в школу. Я собралась и тут поняла, что не могу найти ключи. Целых тридцать минут я носилась по квартире в поиске этих злосчастных ключей. И вдруг я заметила что-то блестящее под столом. Подошла. Так все и оказалось. Кто-то случайно их сюда забросил. Я посмотрела на часы. Я опаздывала, но не стала отчаиваться. Выбежав из квартиры я в попыхах закрыв дверь, быстро выбежала из дома. Открыла входную дверь и... Проехавшая мимо меня машина облила меня из первой же лужи. Причем не просто облила, а с ног до головы. Естественно мне пришлось идти переодеваться. Когда я пришлав школу, опоздав на два урока, учителя мне не верили, так как я была чистой, ведь я переоделась. Осталась одна грязная вещь на мне. Обувь! Вся учительская стояла на ушах от смеха. Так я и опоздала в школу в тот злополучный день.
а) Размеры страны и королевских владений
б) Власть короля
в) Отношение между Королем и Церковью
г) Участие в крестовых походах и их результаты для страны
д) Сословные собрания и их влияния на управление страной
е) Развитие в сторону большей централизации или в сторону большего дробления
Священная Римская империя.
а) Крупное государство. Размер королевский владений постоянно уменьшался.
б) ограничивалась высшей аристократией империи, не была наследственной.
в) борьба за политическую власть.
г) участвовала в большей части походов, результат - ослабление королевской власти.
д) с конца 15 века - рейхстаг, представлявший интересы основных сословий империи.
е) развитие шло в сторону децентрализации (дробления).
Франция.
а) крупная страна. В 11 веке - королевские владения очень малы, в 15 веке - более половины страны.
б) наследственная, неограниченная.
в) с 14 века короли стремились подчинить церковь своей власти.
г) во всех крестовых походах. результат - ослабление земельной аристократии, что усилению королевской власти.
д) с 14 века - генеральные штаты, которые собирались только для утверждения королевских законов.
е) развитие шло в сторону централизации.
Англия.
а) средних размеров страна с постепенно увеличивающимся размером королевских владений.
б) наследственная, частично ограниченная парламентом.
в) короли иногда предпринимали попытки подчинить себе церковь.
г) участвовали только в первых трех походах. результат - ослабление королевской власти.
д) с 1265 года - парламент, без согласия которого не мог быть принят ни один закон.
е) развитие шло больше в сторону централизации.
Когда я пришлав школу, опоздав на два урока, учителя мне не верили, так как я была чистой, ведь я переоделась. Осталась одна грязная вещь на мне. Обувь! Вся учительская стояла на ушах от смеха.
Так я и опоздала в школу в тот злополучный день.