Итоговая работа по литературе Вариант 1 1. Продолжите предложение: « Фольклор – это …
2. Укажите жанры фольклора:
1.Былина, предание, басня.
2. Летопись, сказка, пословица.
3. Народная историческая песня, легенда, былина.
3. Укажите жанры древнерусской литературы.
1. Летопись, сказка, пословица.
2. Житие, слово, поучение.
3. Историческая песня, житие, слово.
4. Древнерусская литература возникла..
1. После всемирного потопа.
2. В XIII веке.
3. После принятия христианства.
5. Укажите, кто является автором «Повести временных лет».
1. Боян
2. Нестор
3. Епифаний Премудрый
6. Кто является создателем жанра исторического романа?
1) . В.Скотт.
2) А.С.Пушкин.
3) П.Мериме.
4) Н.В.Гоголь.
7. Укажите название основного исторического труда Н.М. Карамзина.
1. «История государства Российского»
2. «История Пугачевского бунта»
3. «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева»
8. Какому историческому событию посвящена басня « Волк на псарне»?
9. Какое историческое событие легло в основу повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
10. Укажите, какая пословица служит эпиграфом к повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
1. Назвался груздем, полезай в кузов»
2. Неча на зеркало пенять, коли рожа крива»
3. «Береги честь смолоду»
11. Петра Гринева решили отправить на военную службу по достижении им
1. 16 лет
2. 20 лет
3. 18 лет
12. Укажите годы жизни М.Ю.Лермонтова.
1. 1799-1837 гг.
2. 1809-1852 гг.
3. 1814-1841 гг.
13. Укажите, какое произведение принесло М.Ю. Лермонтову известность.
1. «Бородино
2. «Мцыри»
3. «Смерть поэта»
14. Укажите автора повести «Тарас Бульба»
15. Кому принадлежат эти слова: «Есть ещё порох в пороховницах».
1. Куренному атаману.
2. Тарасу Бульбе.
3. Остапу.
16. Назовите автора романа «Князь Серебряный».
1. А.К. Толстой.
2. Л. Н. Толстой.
3. В. Скотт.
17. В основу какого произведения Л.Н. Толстого положены реальные события, произошедшие с его братом?
1. « Василий Шибанов»
2. « После бала»
3. «Севастопольские рассказы»
18. Какой композиционный приём использован автором в рассказе «После бала»?
1. Градация.
2. Противопоставление.
3. Инверсия.
1. Одно из лирических отступлений - это пародийный ход. Автор прервает на кульминационном моменте повествование. Рассказчик возвращается к моменту похищения Людмилы Черномором от "воспаленного Руслана", приводя лирическое отступление, соответствующее теме. "С порога хижины моей Так видел я, средь летних дней, Когда за курицей трусливой Султан курятника спесивый, Петух мой по двору бежал И сладострастными крылами Уже подругу обнимал; Над ними хитрыми кругами Цыплят селенья старый вор, Приняв губительные меры, Носился, плавал коршун серый И пал как молния па двор. Взвился, летит. В когтях ужасных Во тьму расселин безопасных Уносит бедную злодей. Напрасно, горестью своей И хладным страхом пораженный, Зовет любовницу петух... Он видит лишь летучий пух, Летучим ветром занесенный". Сравнение героев с персонажами этого лирического отступления не могут носить иного смысла, кроме пародийного.
2. Лирическое отступление, своего рода "комментарий" о похищении Людмилы: Ах, если мученик любви Страдает страстью безнадежно; Хоть грустно жить, друзья мои, Однако жить еще возможно. Но после долгих, долгих лет Обнять влюбленную подругу, Желаний, слез, тоски предмет, И вдруг минутную супругу Навек утратить... о друзья, Конечно лучше б умер я!
3. Песнь вторая начинается лирическим отступлением о соперниках в делах любви. "Соперники в искусстве брани, Не знайте мира меж собой; Несите мрачной славе дани И упивайтеся враждой! Пусть мир пред вами цепенеет, Дивяся грозным торжествам: Никто о вас не Никто не помешает вам. Соперники другого рода, Вы, рыцари парнасских гор, Старайтесь не смешить народа Нескромным шумом ваших ссор; Бранитесь – только осторожно. Но вы, соперники в любви, Живите дружно, если можно! " Пушкин призывает соперников к миру, так как "Кому судьбою непременной девичье сердце суждено, тот будет мил назло вселенной; сердиться глупо и грешно".
4. Песнь четвертая начинается лирическим отступлением о "волшебниках" открытых недругах похитителях невест, и о "друзьях", которые делают то же самое, но только тайно: Я каждый день, восстав от сна, Благодарю сердечно бога За то, что в наши времена Волшебников не так уж много. К тому же честь и слава им! Женитьбы наши безопасны Их замыслы не так ужасны Мужьям, девицам молодым. Но есть волшебники другие, Которых ненавижу я: Улыбка, очи голубые И голос милый о друзья! Не верьте им: они лукавы! Страшитесь, подражая мне, Их упоительной отравы, И почивайте в тишине.
Рассказ "Конь с розовой гривой" написан о тяжёлом, голодном, послевоенном времени. Когда я читал этот рассказ, я очень переживал и за маленького мальчика, и за его бабушку - такую мудрую и хорошую. Ведь время было такое - многие умирали от голода. И мне кажется, бабушка преподала своему внуку урок на всю жизнь. Урок в том, что человек всегда отвечает за свои поступки. В том, что надо иметь огромное мужество, чтобы признать свою ложь и раскаяться в ней. И нам понятно, что мальчику очень стыдно за то, что он сделал, но бабушка даёт ему этого пряничного коня с розовой гривой, которого он так хотел.
Объяснение: