Моего первого учителя звали Она(он) был(а) строгим учителем. Он(она) не любил(а) когда не сделаны домашние задания, но если домашнее задание не сделано, то он(она) не сразу ставила двойку, а довала переделать. Но он(она) был(а) и веселым(ой)! Он(она) любил(а) пошутить и посмеяться на уроке. С ним(ней) мы не только учились, но еще и отдыхали. Мы побывали в театрах, на выставках, и в музеях. Своего первого я запомню на всю жизнь, потому что первый учитель-это самый любимый учитель, которого ты запоминаешь на всю жизнь.
Мораль басни Крылова частично выражена в эпилоге и заключается в том, что многие люди часто предлагают поспешные и непродуманные решения, не вникнув должным образом в ситуацию. Когда же они сами оказываются перед необходимостью решать сходные задачи, попытка реализовать свои беспредметные амбиции приводит к катастрофе. Прежде чем давать советы, надо сначала увидеть проблему изнутри, а не пытаться найти решение наскоком. В жизни мы постоянно сталкиваемся с ситуациями, сходными с той, что описана в басне. Басня учит вдумчивости, умению правильно оценивать свои силы и распределять их, а также предостерегает от поспешных советов.
Прежде чем давать советы, надо сначала увидеть проблему изнутри, а не пытаться найти решение наскоком. В жизни мы постоянно сталкиваемся с ситуациями, сходными с той, что описана в басне.
Басня учит вдумчивости, умению правильно оценивать свои силы и распределять их, а также предостерегает от поспешных советов.