Какие свойства натуры печорина проявляются в его монологе, обращенном к бэле? (2-3 предложения) (6) в романе описываются несколько пари. перечислите все, назовите участников и предмет спора. с какой целью автор вводит эти эпизоды в роман? (12) сравните онегина и печорина. в чем они похожи, чем
отличаются? (6) какие факты из жизни лермонтова нашли отражение в романе «герой нашего времени»? (назовите 1-2) (4) запишите главы романа в хронологической последовательности (3) автор определяет свое произведение как психологический роман. докажите, что «герой нашего времени» - роман. докажите,
что это психологический роман. (5-6 предложений) (12) повествователь в романе «евгений онегин» определяет своего героя как «доброго приятеля». как можно описать отношение анонимного рассказчика к печорину? (4-6 предложений) (12) можно ли назвать печорина лишним человеком и почему? (рассуждение
5-10 предложений) (12) назовите имена женских персонажей романа. кто из них кажется вам наиболее значимым для печорина и почему? (8) назовите имена персонажей, которых можно назвать родственными печорину по его отношению к жизни, к людям. назовите объединяющий признак (по 3 за каждого) что такое
предисловие? сколько предисловий в романе «герой нашего времени»? как автор размещает их в композиции? зачем они ему нужны? (6) какой повод для дуэли с грушницким нашел печорин? (3) какие черты характера грушницкого раздражали печорина? (6) какое их стихотворений лермонтова, размещенных в
хрестоматии, вы бы назвали жизненным кредо (основой мировоззрения) печорина? почему? (5-10 предложений) (10) объясните роль антитез в стихотворении «дума» (5-7 предложений, 1-2 примера из текста) (6) сравните стихотворение «пророк» а.с. пушкина и стихотворение «пророк» м.ю. лермонтова. какими
общими качествами наделяют пророков поэты? чем пророки отличаются друг от друга? (5-10 предложений, 2-3 примера) (12)
Тяпкин-Ляпкин называет себя умным человеком, даже вольнодумцем. За свою жизнь он прочитал не более шести книг, и это дало ему право в городе N считаться образованным человеком. Ляпкин-Тяпкин любит философствовать, за длинные «умные» речи сослуживцы прозвали его Цицероном, в честь древнегреческого оратора.
Отзыв на рассказ "Никакой я горчицы не ел"
Этот рассказ Виктора Голявкина оставил у меня противоречивое впечатление.
Прежде всего он кажется смешным, потому что мальчик выглядит неприкаянным, он не находит себе места и занятия, он не кажется счастливым, хотя очень рассчитывал повеселиться, отправляясь прогуливать школу. С ним происходят смешные ситуации, но как раз мальчика они не веселят.
С другой стороны рассказ грустный и поучительный, ведь мальчик поступил плохо - он прогулял школу, показал свою безответственность и недисциплинированность. Автор подводит читателя к мысли о том, что прогуливать школу плохо, что лениться плохо, что человек должен трудится или учиться, а не тратить даром свою драгоценную жизнь.
Мне понравился этот рассказ и я надеюсь, что его герой осознал, что поступил плохо, что он исправится, и больше так поступать не станет.
Объяснение: