Контрольна робота 8 клас
М. Сервантес «Дон Кіхот». В. Шекспір. Сонети. Трагедія «Ромео і Джульєтта»
I. Оберіть та вкажіть правильну відповідь
1. Роман «Дон Кіхот» був створений М. Сервантесом у:
а)17ст.; б)16ст.; в)15ст.
2. За жанром це:
а)роман соціально-побутовий; б)роман-пародія; в)роман-епопея.
3. М. Сервантес де Сааведра – представник:
а)іспанської літератури; б)французької літератури; в)англійської літератури.
4. П`ять років свого життя Сервантес провів:
а)у самалійському полоні; б)в алжирському полоні; в)в єгипетському полоні.
5. Задум роману пов`язаний з:
а)подорожжю Сервантеса до Італії;
б)зі службою на флоті в Непереможній Армаді;
в)зі службою збирачем недоїмок та звинуваченням у привласненні коштів.
6. До якої історично-культурної епохи належить творчість В. Шекспіра:
а)Середньовіччя; б)Ренесансу; в)Нового часу?
7. До якого жанру драматургії належить твір В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта»:
а)трагедія; б)комедія; в)драма?
8. Які почуття оспівуються в сонетах Шекспіра:
а)кохання; б)дружби; в)кохання і дружби; г)кохання і ненависті?
9. «Шекспірівське питання» пов`язане з:
а)питанням «Бути чи не бути», поставленим у трагедії «Гамлет»;
б)питанням авторства творів Шекспіра;
в)питанням пізнання зла людиною;
г)питанням про те, кому присвячені сонети Шекспіра?
II. Дати визначення поняттям теорії літератури
Роман, лицарський роман, сонет, трагедія.
III. Відповісти на питання
1. Пригадайте сцену нічного побачення Ромео та Джульєтти. Чи відчувається в ній відмінність у вдачах героїв? Хто з них налаштований більш романтично, а хто реалістичніше дивиться на життя?
2. Що, на вашу думку, спричинило загибель героїв? Наскільки вона закономірна, а наскільки випадкова?
3. Чи відповідає дійсність уявленням, химерам Дон Кіхота? Згадайте «подвиги» Дон Кіхота. Який з них тебе вразив найбільше?
4. Які поради дав Санчо Пансі Дон Кіхот, коли той став губернатором? Чи стосуються ці поради тільки мандрівного лицарства, чи вони є загальнолюдськими?
IV. Написати твір-мініатюру на тему: «Чому Дон Кіхот – вічний образ?»
Поезії К. Галчинського, А. Маргул-Шпербера та І. Вайсгласа про другу світову війну мають кілька спільних рис:
Тематика: Всі три поети займаються темою Другої світової війни. Вони описують події, страждання та наслідки війни з різних перспектив.
Емоційна навантаженість: У поезіях всіх трьох авторів присутні сильні емоції. Вони висловлюють смуток, горе, втрату, страх та розпач, пов'язані з війною.
Зображення страждань: В поезіях розповідається про страждання мільйонів людей, які були жертвами війни. Поети описують біду, голод, руйнування та загибель, які супроводжували конфлікт.
Загальнолюдська проблематика: Поезії Галчинського, Маргул-Шпербера та Вайсгласа висвітлюють загальнолюдські проблеми, пов'язані з війною, такі як втрата невинності, порушення прав людини та незмірна втрата життів.
Поетична майстерність: Всі три поети використовують різні поетичні засоби та мовленнєві прийоми, щоб передати свої почуття та ідеї. Вони створюють образи, використовують метафори, алегорії та ритмічну структуру для підсилення ефекту своїх поезій.
Загалом, поезії К. Галчинського, А. Маргул-Шпербера та І. Вайсгласа про другу світову війну мають багато спільного, оскільки всі вони зосереджуються на подіях війни, її наслідках та емоційному впливі на людей.
В 7 главу Н.В.Гоголь помещает небольшое лирическое отступление, в котором он рассуждает, что значит дорога для различных людей, в том числе и для писателя. Он пишет о том, что счастлив бывает тот путник, который увидит наконец после долгой дороги знакомую крышу родного дома, где его ждут. А также он говорит и том, что счастлив бывает и писатель, когда он сможет оторвать от противных, скучных характер и перейти к описанию других, достойных..."В дорогу! в дорогу..Разом и вдруг окунемся в жизнь со всей её беззвучной трескотней и бубенчиками..." - так заканчивает писатель это лирическое отступление.