Контрольна робота 9 кл. Зарубіжна література

І рівень.

1. Упишіть пропущене слово.

- напрям, представники якого намагалися за до різноманітних художніх засобів утілити естетичний ідеал «природної людини» на норму життя, що відповідає «законам самої природи».

2. Укажіть авторів і жанри творів. Зазначте, до якого літературного роду належить кожний із жанрів.

«Мандри Гуллівера»

«До радості"

«Ревізор»

3. У яких творах, прочитаних вами протягом року, поєдналося реальне і фантастичне? Укажіть їхніх авторів.

ІІ рівень.

4. Установіть відповідність між фактами біографії і письменниками (один варіант зайвий)

А був письменником, істориком, політологом, філософом, природознавцем і протягом життя писав великий твір про схожого на себе шукача істини

Б був національним героєм Ірландії, доктором богословських наук, деканом собору Святого Патріка в Дубліні, перебував у центрі політичного життя Англії

В започаткував жанр римейку в театрі, відмовився від грошей Нобелівської премії і по використати їх для фінансування перекладу творів шведських письменників англійською мовою

1. Й.В. Гете 2. Ф Шиллер 3. Дж. Б. Шоу 4. Дж. Свіфт

5. Укажіть, про яких літературних героїв ідеться і в яких творах вони діють.

А. Вирішила залишитися з тим, «з ким стала до вінця»

Б. Після поразки в битві розповідає союзнику романтичну історію свого кохання, що могла коштувати йому життя.

В. Поцікавившись тим, що зазвичай спалював, докорінно змінив власне життя та життя цілого суспільства.

6. Які твори, написані в річищі романтизму, ви прочитали протягом навчального року? Укажіть їхніх авторів

ІІІ рівень.

7. Дайте визначення поняття «реалізм»

8. Схарактеризуйте образ «маленької людини» за вивченими вами творами.

9. Що таке рецензія?

Високий рівень.

У романі-антиутопії «451» за Фаренгейтом Бредбері викрив вади сучасного суспільства в різних аспектах його життя – насамперед культури, освіти, виховання. Якою, на вашу думку, має бути школа майбутнього, що уникнути недоліків сучасної освіти? Дайте розгорн

​

Як Джонатан, я б мав багато мотивації та бажання навчати інших. Особисто для мене навчання є одним з найцінніших та найсильніших інструментів, які можна використовувати для зміни світу навколо себе. Я б почав з простих, але важливих речей, які виявилися корисними для мене в житті.

Перш за все, я б навчав інших основам читання і письма. Це фундаментальні навички, які відкривають двері до невичерпних можливостей у навчанні, розвитку та самореалізації. Через ці навички люди можуть здобувати нові знання, розуміти світ навколо себе і вільно висловлювати свої думки.

Далі, я б працював над розвитком навичок критичного мислення та проблемного мислення. Навчаючи людей аналізувати і оцінювати інформацію, вони зможуть стати самостійними, впевненими у своїх рішеннях та здатними до самовдосконалення. Критичне мислення допомагає розрізняти правдиву інформацію від маніпуляцій та обману, а проблемне мислення стимулює пошук творчих рішень та інновацій.

Також, я б спонукав інших до постійного навчання та саморозвитку. У світі, що постійно змінюється, важливо залишатися в актуальності та вдосконалювати свої навички. Я б показав, як важливо вчитися новому кожен день, збагачувати свій багаж знань і ставити перед собою нові виклики та цілі.

Крім того, я б навчав людей навичкам соціальної взаємодії та співпраці. Наш світ потребує спільної роботи та взаєморозуміння для вирішення складних проблем. Навчаючи інших слухати, спілкуватися та працювати в команді, ми можемо створити гармонійну та справедливу спільноту.

На завершення, я б навчав інших надіяти та мріяти. Справжні мрії надають нам напрямок і мотивацію для досягнення великих результатів. Я б підтримував у людей віру у свої сили, посилював їх впевненість і допомагав їм розкривати свій потенціал.

Як Джонатан, моє прагнення навчати інших походить з моєї віри в потужну силу знань і розвитку. Через навчання ми здатні змінювати світ і покращувати якість життя людей.

Объяснение:

да.

Вільна гра та розваги: Діти повинні мати можливість проводити багато часу на вулиці, грати в різні ігри, експериментувати та розважатись без надмірних обмежень.

Дослідницький підхід: Справжнє дитинство включає цікавість до навколишнього світу та бажання вивчати нове, як це було у Тома Сойєра, коли він досліджував річку та відкривав нові місця.

Дружба та солідарність: Важливо мати можливість встановлювати дружні стосунки з іншими дітьми та підтримувати солідарність один з одним, як це було у Тома Сойєра та його друзів.

Природа та свобода: Дитинство повинно пов'язуватись з близьким контактом з природою та можливістю бути на волі, насолоджуючись зовнішнім світом, як це робив Том Сойєр під час своїх пригод.

Виховання моральних цінностей: Справжнє дитинство повинно включати виховання моральних цінностей, таких як чесність, відповідальність та доброта, що було присутнє у вчинках Тома Сойєра під час його пригод.

Отже, справжнє дитинство, згідно з твором "Пригоди Тома Сойєра", має бути сповнене пригод, вільним, дослідницьким, дружнім та пов'язаним з природою та моральними цінностями