Контрольна робота з теми „Світова новела” (7-а клас) Перший рівень (за кожну правильну відповідь – 0, )

Дайте коротку відповідь (за новелами О. Генрі „Останній листок”, О. Генрі „Дари волхвів”,

Р. Акутагава „Павутинка”, Г. Уеллс „Чарівна крамниця”):

1. Чому Сью говорила Джонсі неправду про одужання (О. Генрі „Останній листок”)?

2. Чому хвора Джонсі так ретельно рахувала листки плюща за вікном?

3. Завдяки чому одужала Джонсі?

4. Якими речами дуже пишалося подружжя Юнг?

5. Що спочатку зробила Делла, коли побачила подарунок чоловіка?

6. Чому цариця Савська з усіма своїми „оздобами й коштовностями” та цар Соломон „зі всіма своїми скарбами” „заздрили” Джиму та Деллі?

7. З якою істотою порівнюється Кандата у пеклі?

8. Про що подумав Кандата, коли побачив безліч людей на павутинці?

9. За що був покараний Кандата?

10. Які речі з дивними назвами привернули увагу Джипа?

11. Що було в пакунках із чарівної крамниці?

12. Укажіть новелу, із якої наведено цитату: „В кутку стояв мольберт з підрамником, на якому було натягнуто чисте полотно, що вже десь п′ять років чекало перших штрихів шедевра.”

Другий рівень (за кожну правильну відповідь – )

13. Установіть відповідність між назвою твору та уривком:

1. Г. Уеллс „Чарівна крамниця” а. „Це було у травні. А в листопаді нечемний і

недобрий чужинець, якого лікарі звали

Пневмонією, почав никати колонією”

2. Р. Акутагава „Павутинка” б. „Делла тричі перелічила гроші. Один долар

вісімдесят сім центів. А завтра Різдво”

3. О. Генрі „Дари волхвів” в. „А лотосу до всього байдуже. Його білий, як

перлина, цвіт похитував вінчиками коло ніг

Будди”

4. О. Генрі „Останній листок” г. „Я не виказав свого здивування і спробував

кілька разів, тільки-но він візьметься за своїх

солдатів, раптово зайти в кімнату”

14. Установіть відповідність між персонажем і художньою деталлю:

1. Джип а. один долар і 87 центів

2. Сью б. золотий годинник

3. Берман в. штат Каліфорнія

4. Делла г. Неаполітанська затока

5. Джонсі д. скляні кульки

е. чисте полотно

15. Установіть відповідність між персонажем твору та його вчинком:

1. Джим а. захворіла на пневмонію

2. Берман б. тримав батька за палець

3. Джонсі в. продав свого годинника, щоб купити гребінь

4. Делла г. не дозволив пограбувати банк

5. Джип д. продала своє волосся, щоб купити ланцюжок

е. намалював листок плюща

16. Правильно розташуйте сюжетну послідовність новели О. Генрі „Останній листок”

а. останній шедевр

б. підступний пришелець

в. старий Берман

г. Сью біля недужої

д. хвороба Джонсі

е. колонія на Грінвіч-Вілідж

є. листя старого плюща

Дайте розгорнуту відповідь:

17. Чому саме Джип (Г. Уеллс „Чарівна крамниця”) потягнув батька, а не навпаки?

18. Чому, на думку О. Генрі, делла і Джим „і є волхвами”?

Объяснение:

Толстой (не любивший поэзии) выделял одно стихотворение А.С. Пушкина – «Воспоминание»: «Я с величайшей силой испытал то, что говорит Пушкин в своём стихотворении. В последней строке я бы только изменил бы так» «строк постыдных не смываю».

Когда для смертного умолкнет шумный день Пушкин

И на немые стогны града

Полупрозрачная наляжет ночи тень

И сон, дневных трудов награда,

В то время для меня влачатся в тишине

Часы томительного бденья:

В бездействии ночном живей горят во мне

Змеи сердечной угрызенья;

Мечты кипят; в уме, подавленном тоской,

Теснится тяжких дум избыток;

Воспоминание безмолвно предо мной

Свой длинный развивает свиток;

И с отвращением читая жизнь мою,

Я трепещу и проклинаю,

И горько жалуюсь, и горько слезы лью,

Но строк печальных не смываю.

(?) Предположите, что заставило Толстого на закате жизни именно так оценить пройденный путь. Что добавляет эта самооценка к вашим представлением о писателе?

Рассказ М. Шолохова «Родинка» входит в цикл «Донские рассказы», впервые был опубликован в газете "Молодой ленинец" в 1924 году. С него, собственно, и начинается творческая биография Шолохова. Тема гражданской войны, актуальная в то время, в этом рассказе проливает свет на ещё одну её трагическую сторону, показывая всю жестокость и нелепость. «Родинка» написана узнаваемым, своеобразным по стилистике «шолоховским» языком.

   В рассказе два главных героя, таких разных, сражающихся против друг друга, каждый за свою правду. Это красный командир Николка Кошевой и старый казачий атаман. Автор повествует читателю историю их судеб, рассказывая о и настоящем. Интересно, что знакомство начинается с бытовых, пейзажных зарисовок того, что окружает героев.

   «На столе гильзы патронные, пахнущие сгоревшим порохом, баранья кость, полевая карта, сводка, уздечка наборная с душком лошадиного пота, краюха хлеба» - это хата, где квартирует Николка. Она стоит над Доном: «Из окон видно зеленое расплескавшееся Обдонье и вороненую сталь воды». Третья часть начинается с такого описания: «По кочковатому летнику, по колеям, ветрами облизанным, мышастый придорожник кучерявится, лебеда и пышатки густо и махровито лопушатся».

   Через эту местность ведет атаман свою банду. Обе зарисовки далеки от эстетического идеала передать запустение, будни никому не нужной войны.

   Молодому командиру всего восемнадцать лет. Его детство – детство обычного ребенка, но он рано узнал горечь утраты: пропал отец, умерла мать. Он уже три года воюет, и война успела ему надоесть. Единственное, что связывает героя с воспоминания и такая же, как у отца, «величиной с голубиное яйцо, на левой ноге, выше щиколотки» родинка – символ родства, связи поколений. Николка молод, смел и горяч, «раскрылатившись, скачет один и шашкой помахивает». В этих строках он сравнивается с молодой птицей, в то же время, он «неук, сосунок», ( как жеребенок), вся жизнь впереди.

   Другой главный персонаж - атаман. Шолохов показывает его нелегкую военную судьбу. «Семь лет не видал атаман родных куреней», его душа зачерствела. Всю трагичность этого передать метафора: «следы раздвоенных бычачьих копыт возле музги», с которыми автор сравнивает внутренний мир атамана. Поэтому атаман ни дня не бывает трезвым, все кучера и пулеметчики пьяно кособочатся на рессорных тачанках.

   Большое значение в рассказе имеют образы животных-символов, созданные автором. Атаман сравнивается с волком: «…ведет атаман банду…как набедившийся волк». А потом уже в образе живого волка мы видим образ атамана: «Из бурелома на бугор выскочил волк, репьями увешанный. Прислушался, угнув голову вперед…Постоял волк и не спеша, вперевалку, потянул в лог, в заросли пожелтевшей нескошеной куги…». Волк – существо неприятное, отрицательное, но, в то же время, в менталитете русского человека сложился образ одинокого, голодного и поэтому несчастного волка.

   Также зол, обозлен и несчастен атаман. Другое сравнение лучше понять его :«…поводья пустил и налетел коршуном». С одной стороны, коршун – смелая, сильная птица, но в последних строках рассказа Шолохов называет эту птицу стервятником. Здесь использована метафора: стервятник – это душа атамана, которая «нехотя» покидает мертвое тело. Птица тает «в сереньком, по-осеннему бесцветном небе», то есть в этом разрушенном и скучном мире.

   Оба героя устали от войны. Николки мечтает пойти учиться, закаменевшая душа атамана тоскует по земле.

   Старый мельник Лукич, как рука судьбы, сводит вместе два отряда. И вот в бою встречаются, полные ненавистью друг к другу, отец и сын, не зная, с кем на самом деле они сражаются. Жестокий бой – кульминация рассказа. «У опушки отчаянно застучал пулемет, а те, на шляху, быстро, как на учении, лавой рассыпалась». Самый «горячий» эпизод - бой один на один.

   По биноклю, метавшемуся на груди, по бурке догадался атаман, что не красноармеец скачет, а командир. Николка смело нападает на атамана и падает под ударом его шашки. Драматичное противостояние красных и белых оборачивается семейной трагедией: отец убивает сына. Оказываются разрушены самые святые узы семьи. Вновь появляется символ кровных уз – родинка на теперь уже мертвой ноге Николки. Страшный крик увидевшего её атамана "Сынок!.. Николушка!.. Родной!.. Кровинушка моя..."- главные слова в рассказе. Атаман убивает себя. Самое страшное, что виновник их смерти, другая война - германская. Ведь если бы отец не ушел на фронт, может быть, и не оказались они по разные стороны, и может быть, не случилось бы этой трагедии.

   Огромное горе всей страны, гражданская война, в рассказе сводится к трагедии конкретной семьи, становясь при этом более понятным и страшным.

   Нет ничего более святого, чем любовь родителей и детей. Автор в рассказе не встаёт ни на сторону красных, ни на сторону белых. Он выступает за мир, лишенный бессмысленного противостояния.

Объяснение: