Контрольна робота з зарубіжної літератури «Поетичне бачення світу»
1.Його ім.`я в перекладі з японської означає «банан».
а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в)Лонгфелло; г) Дж. Радарі
2.Майстер хайку.
а) Лонгфелло; б) Дж. Радарі; в) Р.Бернс; г) Мацуо Басьо
3.Його поетичні твори близькі до народних пісень.
а) Р. Бернс; б) Лонгфелло;
в) Мацуо Басьо; г) Дж. Радарі
4. З якою метою Гітчі-Маніто піднявся на вершину Гір скелястих?
а) щоб скликати народи на раду;
б) щоб подивитися на гарні простори;
в)щоб бути ближче до сонця;
г) щоб поговорити з вітром
5. Хто зліпив Люльку Згоди та Миру?
а) Лонгфелло;
б) Гітчі-Маніто;
в) Мацуо Басьо;
г) Дж. Радарі
6. Хто з поетів любив працювати на землі, навіть мав власну ферму?
а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в)Лонгфелло; г) Дж. Радарі
7. У своїх поетичних творах він часто звертався до минулого Америки.
а) Мацуо Басьо;
б) Лонгфелло;
в) Р.Бернс;
г) Дж. Радарі
8. Хто автор цих рядків:
Ваша сила тільки в згоді,
А безсилля – в ворожнечі!
а) Лонгфелло;
б) Дж. Радарі;
в) Р.Бернс;
г) Мацуо Басьо
9. Він рано почав працювати, навчався в семінарії, став вчителем; часто вигадував для дітей вправи на розвиток фантазії.
а) Мацуо Басьо;
б) Р. Бернс;
в) Лонгфелло;
г) Дж. Радарі
10. Хто автор цих рядків:
Не вірю я чужим речам,
А вірю я своїм очам.
а) Мацуо Басьо;
б) Дж. Радарі;
в) Р. Бернс;
г) Лонгфелло
11. Для зображення якої пори року японські поети використовують такі слова та словосполучення: «зозуля», «злива», «спека», «прополювання рису»?
а) зима;
б) весна;
в) літо;
г) осінь
12. Який художній засіб використовує автор у цих рядках:
Прощавайте, сині гори, білії сніги,
Прощавайте, темні звори й світлії луги.
а) алітерацію;
б) порівняння;
в) анафору;
г) метафору
13. Який вірш складається з трьох рядків?
а) поема;
б) ода;
в)хайку;
г) рубаї
14. Цей поет спонукає туристів дивитися не лише на «веселі картинки», а й на суворе життя.
а) Мацуо Басьо;
б) Р. Бернс;
в) Лонгфелло;
г) Дж. Радар
15. Встановіть відповідність. Поет – країна
1) Мацуо Басьо
а. Америка
2) Р. Бернс
б. Італія
3 Лонгфелло
в. Шотландія
4) Дж. Радарі
г. Японія
16. Знайти відповідності: Поет – вірш
1) Дж. Радарі
а. Хайку «Як шумить-гуде банан…»
2) Мацуо Басьо
б. «Моє серце в верховині…»
3) Р. Бернс
в.«Пісня про Гайавату»
4) Лонгфелло
г. «Листівки з видами міст»
В рассказе Паустовского "Телеграмма" мы встречаемся с пожилой женщиной Катериной Петровной, которая на старости лет осталась одна. У неё есть дочь Настя, но она даже писем не пишет, что удручает и расстраивает её мать. Катерина Петровна ослабела, а вскоре и вовсе слегла. Вот тогда сочувствующий женщине Тихон и отправляет телеграмму Насте.
Но Катерина Петровна умерла раньше, чем появилась дочь, а Настя даже на похороны родного человека не успела. Она чувствует себя виноватой перед матерью, но изменить уже ничего нельзя. Телеграмма в рассказе сыграла роль поворотного момента в жизни Насти. Именно телеграмма заставила девушку задуматься о том, что главное в жизни - семья, родители и близкие люди.
Телеграмма - это звоночек, извещающий о том, что приближается беда. В рассказе телеграмма не выполнила своего предназначения, но заставила Настю пересмотреть взгляды на свою жизнь. Вот поэтому автор и назвал свой рассказ "Телеграмма"
Объяснение:
2)рассказ о кузнеце Вакуле
3)разговор надменной Оксаны и Влюбленного вакулы
4)Чуб, отец Оксаны, идет в гости к Солохе
5)Оксана обещает выйти замуж вакуле, если он принесет ей черевички, которые носит сама царица
6)Солоха прячет незадачливых ухажеров (черта, голову, дьяка, Чуба) в мешки из-под угля
7)Вакула садится на черта и летит на нем в петербург
8)жители села узнают, кто сидел в мешках
9)Вакула, добравшись до столицы, идет к царице на прием вместе с запорожцами и получает черевички государыни
10)Оксана печалится об отсутствии Вакулы и чувствует, что она влюблена
11)жизнь Вакулы и Оксаны