Контрольна робота за темою «Поетичне бачення світу» 1. Хто ів поетів увійшов в істоpію світової літератури як майстер хайку А) Мацуо Басьо Б) Генрі Вордсворт Лонгфелло В)Роберт Бернс 2. Знайдіть правильне твердження: хайку (хоку) — традиційний для a) китайської поезії неримованй чотприрядний вірш б) росiйської поезї неримований чотприрядний вірш в) японської поезї неримований трирядний вірш 3. Яка пора року зображена у хайку? молоді хлопц жики! варіанти відповідей а) зима; в) весна; г) осінь 4. Як називаються слова, пов'язані з кожною порою року у хайку? а) тематцчні б)сезонні в )спеціальні г)надумані 5. Яка філософія справила великий вплив на творчість Бась9? а)дзен б)конфуціанство 6. Головною темою хайку Мацуо Басьо €: а)кохання б)природа і людина в )дружба 7. Митедь, який у творах використав епітети чужина чужаосіння мжа, самотній ворон, осінній вечір- це: а)Генрі Лонгфелло; б)Джанні Родарі: в)Роберт Бернс; г)Мацуо Басьо: 8. Псевдонім «Басьо» перекладається з японської мови як: а)вишнева заметіль: б)крила метелика: в)весняний серпанок: г)бананова пальма 9. Любов до Батьківшини-це основна думка вірша: а) "Моє серце в верховин.." б)"Як шумить -гуде банан.." в)"Нічна пісня мандрівника" 10. Ліричний герой Р.Бернса -це: а)cин шогландського народу, патріот б)відомий персонаж байки в )політичний діяч, історик 11. У вірші Р.Бериса "Моє серце в верховині" є протиставлення: "рiдний, край - чужина". Як називається пей прийом у літературі? а)алегорія б)антитеза в)метафора 12. Батьківшина Роберта Бернса: а)Англія б)Шотдандія в) Iталія г)Швеція 13. Що Р. Бернс називає любим рідним краєм у поезї «Моє серце в верховин»? a) шпрокі степи б)безкрає море г)верховину 14. Що означае діалектне слово "звори" у вірші? а) тварини б) ліси в )поля г)ущелинц 15. У якому рядку вірша є тльки епітети? а)сині гори; серце в верховині; мрія лине б) буйні ріки: іняві гаї: темні звори в)білї сніги: соколом буя; 16. Ліричний герой це ... а) герой, який обов'язково тотожний авторові: б)автор аписаного вірша в)головний персонаж діричного твору. ліричне "Я" поета 17. Великий за обсягом твір. у якому поєднано елементи епосу і лiрики a) поема б)притча в)повість 18. Гітчі - Маніто-це а)вождь ірокезів б)президент Америки в)"Владика Жипя", "Великий Дух", верховний бог індіанців 19. Люльку Гітчі- Маніто зробив із a) 9черетяној стеблини бучервоного камен в)бідої глини
20. 3 якою метою Гітчі- Маніто запалив люльку? a) скликав вождів племен на раду б)за на свій день народження в)попереджав свој народи про небездеку 21.У чому, за словами ічі Маніто, сила племен а) у кількості зброј б)у згоді між племенами в)у кількості хоробрих војнів 22. До чого закликає Гітчі-Маніто вождів? а) визначиися з кордонами і не порушувати іх б)пукати кращих земель в јінщих крајнах в )жиш навік друзямп. братами 23. Люлька Згоди у поемі виступає символом а)ворожнечі б)рівності Г)еднання. миру 24. У поемі Г.Логфелло " Пісня про Гайавату" використовуються міфи та легенди а) анлійців б)дівнічноамериканських індіанців в)французів

Показать ответ

Ответ:

89132508504

14.07.2020 09:07

1).Главный герой - мальчик 11 лет из бедной деревенской семьи. Худой от постоянного недоедания. Одинокий, диковатый, скромный и очень ученик. Живёт отдельно от семьи, по которой очень тоскует. Честный, мужественный, смелый, упорный с сильным характером. Несмотря на голод и отсутствие денег, учёбы в школе не бросает, старается оправдать доверие семьи. Самостоятельный и умный не по годам. Гордый, не жалуется и не принимает еду от учительницы, желающей

2). Внешность мальчика словами текста :

тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки. Я еще раньше заметил, с каким любопытством поглядывает Лидия Михайловна на мою обувку. Из всего класса в чирках* ходил только я. Лишь на следующую осень, когда я наотрез отказался ехать в них в школу, мать продала швейную машину, единственную нашу ценность, и купила мне кирзовые сапоги..." (*чирки - обувь)

"...от стыда и неловкости за себя я еще глубже запахивался в свой кургузый* пиджачишко..." (*кургузый - короткий, тесный)

3).У главного героя есть много товарищей, но все они остаются в деревне, когда он переезжает в райцентр.

4).Главный герой достаточно умен, у него прекрасные оценки по всем предметам - кроме французского. Поэтому с ним начинает заниматься учительница Лидия Михайловна.

Так как действие рассказа происходит в послевоенное время, автор указывает на бедность мальчика. Учительница видит это и предлагает мальчику играть на деньги, благодаря чему герой перестает голодать.

Поступок молодой учительницы – настоящий подвиг. Она внимательна к своим ученикам, ей небезразлична судьба мальчика. Лидия Михайловна фактически готова была просто делиться едой с героем, но, получив отказ, не отчаивается и придумывает другой тем самым мальчика от голода.

0,0(0 оценок)

Ответ: