Контрольная работа по литературе (4 четверть)
1. Где Никита, главный герой произведения А.П.Платонова «Никита» ,увидел своего дедушку:
а) в бочке; б) на добром солнце; в) на облаках.
2. Как изменились «тайные жители» с возвращением отца:
а) он ни в одном не увидел тайного человека; б) все, кто жил во дворе, исчезли;
в) они стали еще больше пугать Никиту.
3.Расскажите, что вы знаете о стихотворениях, посвященных Великой Отечественной войне. О чем идет речь в стихотворении А.Т.Твардовского «Рассказ танкиста»?
4.Выберите настоящую фамилию Саши Черного.
а) Можейко; б) Пешков; в) Гликберг;г) Аверченко.
5.Произведения какого характера в основном писал Саша Черный?
а) лирические; б) юмористические; в) драматические; г) философские.
6.С чего начинается рассказ «Кавказский пленник»?
а) со знакомства с девочками; б) с описания дома; в) с разговора дворника и кухарки;
г) с описания природы.
7.В какое время года происходит действие в рассказе?
а) весной; б) осенью; б) зимой; г) летом.
8.Кто с девочками стал играть в «Кавказского пленника»?
а) Степан; б) Мишка; в) Настя; г) Толька.
9.Чем закончилась игра детей?
а)их нашла мама и забрала в дом; б) дворник прогнал детей; в) дети рассорились;
г)им надоела эта игра
10.Какое средство художественной выразительности автор использовал в данной строке: «Сбоку дремал дубовый буфет»?
а) сравнение; б) олицетворение; в) метафора; г) гипербола.
11. Что вылепил из теста главный герой рассказа «Игорь-Робинзон»?
а) танк; б) собачку; в) бюст Толстого; г) бюст Гоголя.
12.Что придумал Игорь, чтобы развлечь себя?
а) поиграть в лодке; б) погоняться за индюком; в) поиграть в Робинзона; г) половить рыбу
13.Что сначала сделал Игорь, оказавшись на острове?
а)привязал лодку; б)заплакал; в) измерил размеры острова; г)развел огонь.
14.Благодаря кому Игорь с острова?
а) пуделю Цезарю; б) пуделю Артемону; в)лабрадору Феликсу; г) дворняге Тузику.
15.Как отблагодарил Игорь своего а) вкусно накормил; б) никак; в) смастерил медаль; г) поселил в своей комнате.
16. Назовите жанр произведения В. П. Астафьева «Васюткино озеро»
а) рассказ; б) повесть; в) сказка-быль.
17. Назовите птицу, которая «увела» Васютку в тайгу:
а) тетерев; б) глухарь; в) кедровка.
18. Главному герою удалось в лесу благодаря:
а) богатой таежной природе; б) тёплой осенней погоде; в) умениям и навыкам таёжного жителя.
19. О чем говорил старинный порядок, когда идёшь в лес?
а) идёшь в лес - бери ружьё! б) идёшь в лес - бери компас! в) идёшь в лес - бери еду и спички!
20. Какого роста были медовары в Р.Л. Стивенсона «Вересковый мед»?
а) они были великанами; б) они были ростом с человека; в) они были крошечными.
21. Каковы были истинные мотивы старика, когда он настоял на казни своего сына?
а) он хотел закончить свой род; б) он хотел развлечь короля;
в) он не верил, что его юный сын захочет заплатить жизнью за их тайну.
22. Что из вещей осталось у Робинзона Крузо после кораблекрушения?
а)порох, трубка, нож; б)нож, трубка, коробка с табаком; в)табак, нож, ружьё
23. Почему Робинзон Крузо туземца назвал Пятницей?
а) это любимый день недели Робинзона Крузо;
б туземца в пятницу; в) так сам себя назвал Пятница.
24. Что растопило ледяное сердце Кая в сказке Х.К. Андерсена «Снежная Королева»?
а) горячие слёзы; б) горячий камень; 3) горящий огонь.
25. Заветное слово, которое Кай пытался выложить из льдинок во владении Снежной королевы:
а) снежинка; б) сосулька; в) вечность
1) Счастливые часов не наблюдают
2) Минуй нас пуще всех печалей
И барский гнев, и барская любовь.
3) Блажен, кто верует, тепло ему на свете!
4) А впрочем, он дойдёт до степеней известных,
Ведь нынче любят бессловесных.
5) Не надобно иного образца,
Когда в глазах пример отца.
Второе действие:
1) Служить бы рад, прислуживаться тошно.
2) Свежо предание, а верится с трудом
3) Да это ли одно? возьмите вы хлеб-соль:
Кто хочет к нам изволь;
Дверь отперта для званых и незваных,
Особенно из иностранных;
Хоть честный человек, хоть нет,
Для нас равнёхонько, про всех готов обед.
4) Дома новы, но предрассудки стары
Порадуйтесь, не истребят
Ни годы их, ни моды, ни пожары.
5) А судьи кто?
Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?
Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,
Великолепные соорудя палаты,
Где разливаются в пирах и мотовстве…
6) Да и кому в Москве не зажимали рты
Обеды, ужины и танцы?
Третье действие:
1) Я странен, а не странен кто ж?
Тот, кто на всех глупцов похож…
2) Чины людьми даются,
А люди могут обмануться.
3) Зла, в девках целый век, уж Бог её простит.
4) Ах, Франция! Нет в мире лучше края!
–Решили две княжны, сестрицы, повторяя
Урок, который им из детства натвержён.
Куда деваться от княжон!
–Я одаль воссылал желанья
Смиренные, однако вслух,
Чтоб истребил Господь нечистый этот дух
Пустого, рабского, слепого подражанья…