Мальчик, герой рассказа "Как я ловил человечков" Житкова, пережил настоящий шок, когда наконец-то после долгих усилий приподнял палубу и увидел, что внутри пароходика никого нет. Нет тех маленьких человечков, которых он караулил и в существование которых поверил. Там просто было пусто. От пережитого напряжения у мальчика дрожали руки. Он кое-как собрал пароходик, конечно вкривь и вкось, веревочки, которые мальчик обрезал, так и остались болтаться. А мальчик залез в кровать и мучился угрызениями совести. Только сейчас до него дошло, что же именно он наделал, что он разрушил, уничтожил дорогую для бабушки вещь и мальчик с ужасом ждал того момента, когда бабушка увидеть содеянное им. Этот момент характеризует мальчика как человека, который боится ответственности за свои поступки, который слишком легкомысленный, чтобы держать свое слово, который привык потакать своим желаниям. У мальчика проснулась совесть, но не от страха ли наказания?
Игра на фортепиано Юрия Азарова в рассказе Куприна «Тапёр» заинтересовала Рубинштейна и он взял Азарова себе в ученики. Рубинштейн Азарову в карьере, потому что видел в нём нераскрытый талант и хотел открыть его миру его. . И на протяжении всего рассказа мы понимаем, что Азаров добился всего благодаря любви к искусству и трудолюбию. Если бы они не встретились то Юрий так же и играл в трактире «польку» и другие произведения на фортепиано, имея такой прекрасный талант. Встреча Азарова и Рубинштейна произошла благодаря спору Юрия и его старшей сестры Лилии Руднёвой. Она с иронией относилась к брату и думала, что он не сможет проиграть весь вечер, а брат хотел доказать обратное. И Однако Юрий своей талантливой игрой доказывает насмешливой красавице, что он — настоящий талант, который трогательно и красиво играет любое музыкальное произведение: от классики до увеселительных танцев. При встречи Рубинштейн очень внимательно слушал как Юрий играет на фортепиано и просил его сыграть разную музыку.
От пережитого напряжения у мальчика дрожали руки. Он кое-как собрал пароходик, конечно вкривь и вкось, веревочки, которые мальчик обрезал, так и остались болтаться.
А мальчик залез в кровать и мучился угрызениями совести. Только сейчас до него дошло, что же именно он наделал, что он разрушил, уничтожил дорогую для бабушки вещь и мальчик с ужасом ждал того момента, когда бабушка увидеть содеянное им.
Этот момент характеризует мальчика как человека, который боится ответственности за свои поступки, который слишком легкомысленный, чтобы держать свое слово, который привык потакать своим желаниям. У мальчика проснулась совесть, но не от страха ли наказания?