N1ktro 24 часа назад
Литература
10 - 11 классы
Написать сочинение-АНАЛИЗ произведения "Отцы и дети" (глава 18) по пунктам плана.
1) Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода: какое место оно занимает в ходе развития действия.
2) Охарактеризовать героев -участников эпизода; их отношение к событию; к вопросу(проблеме); друг к другу
3) Кратко проанализировать речь участников диалога
4) Сделать разбор авторских ремарок пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев.
5) Выявить особенности поведения персонажей; проследить смену настроений, чувству героев, мотивировку их поступков
6) Проследить логику развития авторской мысли
7) Отметить художественные средства, создающие в этом эпизоде его эмоциональную атмосферу.
8) Сформулировать основную мысль эпизода.
9) Показать роль эпизода в произведении, то, как он связан с другими эпизодами.
10) Показать роль эпизода в развитии авторского замысла.

1. Гринев был недорослем. Умел только голубей гонять, да играть с мальчишками в чехарду. Когда ему исполняется 16 лет, отец его отправляет на службу. Хотя Гринев в детстве был записан в Семеновский полк в Петербурге, но он решает отправить его в Белгородскую крепость. Гринев понимает что ему не видать веселой Петербургской жизни и все его надежды рушаться. 3) Когда Гринев проигрывает 100 рублей Зурину. Он мог бы не отдавать деньги и возможно даже Зурин и простил его, но он отдает деньги считая это долгом чести. 5) из- за того что Швабрин оскорбляет Машу, он идет на дуэль.

При чтении стихотворения М. Ю. Лермонтова «Парус» картины одна сменяют другую, и вместе с ними меняется настроение, которое они рождают.

Вот передо мной изменчивое и прекрасное лазурное море. Над ним расстилается голубой туман. Море безмятежно и спокойно.. . Но вот вдали появляется белый парус. Он скользит, рассекая водную гладь, «одинокий» , ему ничего не надо, он ничего не ищет, поэтому становится немного грустно, и радостное чувство сменяется ощущением легкой тревоги.

На моих глазах спокойная картина сменяется бурной. Величественный морской простор, который только что радовал глаз своим спокойствием, преображается. Вот уже «играют волны» , «ветер свищет» , а парус отчаянно сопротивляется стихии, его мачта гнется и «скрыпит» , и я словно слышу этот надрывный звук. Тревога усиливается. Читая это стихотворение, вообще постоянно находишься в напряжении, все время думаешь о судьбе паруса, о том, что с ним было и что еще случится. Он отбился от родного берега, но что ждет его в «стране далекой» ? Не от счастливой жизни оказался он один среди бескрайнего синего моря. Но, оказывается, он и не ищет спокойного, тихого счастья. Он «мятежный» , не просто ждущий, а ищущий чего-то. Чего?

Буря постепенно стихает. Вокруг спокойное, безмятежное лазурное море, освещенное золотыми лучами солнца. Это яркий, красивый мир. Он вызывает невольное ощущение радости и какой-то необыкновенной легкости. Но парус, разрезая водную гладь, мчится навстречу буре, просит бури, как будто в ней видит счастье и успокоение.

Я думаю, вблизи моря человек всегда ощущает гордость и восхищение вольным величественным простором. Удивляется его изменчивости, непостоянству. Море то безмятежно спокойно, то пенится, шумит и бушует, меняется его цвет. Оно всегда красиво, загадочно, и никогда нельзя предсказать, каким оно станет в следующее мгновение. Оно всегда поражает. Не случайно о море писали многие поэты, и у каждого море свое. Но я чувствую, что Лермонтов, когда писал это

стихотворение, думал не только о море и виднеющемся вдали парусе, он думал о жизни людей, таких же одиноких и таких же мятежных. Автор им сочувствует и одновременно гордится ими. В этих размышлениях отразилась и собственная жизнь поэта, и его характер. Он тоже чувствовал себя одиноким, непонятым. Но тревога и смутная тоска уступают стремлению гордо встретить все жизненные бури. И в образе паруса Лермонтов показал отважного, смелого и сильного человека, который борется, преодолевает преграды на своем пути, а преодолев их, ищет новой борьбы и новых побед, без которых нет для него настоящей жизни.