Это одинииз замечательных *Морских рассказов.. . Было это в Атлантическом океане.. . ...вот прекрасный хор матросов поёт деревенские песни ...вот задористый перепляс *гапака*... ..прекрасный тенор Шутиков. . довольные матросы проявляют любовь к нему.. . Вбруг жмот обьявляет что у него украли 20 франков.. . и украл прохвост никто в этом не сомневается.. но денег у того не нашли.. . Шутиков лаского предлагает отдать сви 20 франков.. . от ласкового совершенно изменился.. . он отдал сворованное... и как собака привязался к Шутикову... даже сшил матросскую рубаху с голланским передом для Шутикова.. . В Индийском океане Шутиков при тренировке бросая лассо сорвался с клиппера незадумываясь бросился за ним... оба были теперь стали звать Прохором...
Лидия Михайловна, учительница французского ,по праву классного руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем остальные учителя. А когда узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приходила его к себе домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в «замеряшки» придумала специально, чтобы дать возможность мальчику иметь свои деньги. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. Но женщина, уехав к себе на Кубань, не забыла мальчика и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Вот истинный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добро людям. Я думаю, что мальчик это правильно понял и оценил, когда стал взрослым. А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.
Было это в Атлантическом океане.. .
...вот прекрасный хор матросов поёт деревенские песни
...вот задористый перепляс *гапака*...
..прекрасный тенор Шутиков. .
довольные матросы проявляют любовь к нему.. .
Вбруг жмот обьявляет что у него украли 20 франков.. .
и украл прохвост
никто в этом не сомневается.. но денег у того не нашли.. .
Шутиков лаского предлагает отдать сви 20 франков.. .
от ласкового совершенно изменился.. .
он отдал сворованное... и как собака привязался
к Шутикову... даже сшил матросскую рубаху
с голланским передом для Шутикова.. .
В Индийском океане Шутиков при тренировке бросая лассо
сорвался с клиппера незадумываясь
бросился за ним... оба были
теперь стали звать Прохором...
Лидия Михайловна, учительница французского ,по праву классного руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем остальные учителя. А когда узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приходила его к себе домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в «замеряшки» придумала специально, чтобы дать возможность мальчику иметь свои деньги.
Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это.
Но женщина, уехав к себе на Кубань, не забыла мальчика и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках.
Вот истинный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добро людям. Я думаю, что мальчик это правильно понял и оценил, когда стал взрослым.
А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.