На вас одна надежда Уроки французского
1)Почему герой нарушает слово и снова идет играть в кары?
2) Почему Л.М заставила героя заниматься дополнительно?
3)Кикие чувства испытывает герой находять в квартире учительницы?
4)Почему Л.М решилась на игру со своим учеником?
5)Как повел себя директор в сцени (разоблачение игроков на деньги)?
6) Как в этой сцени себя ведет Л.М?
Объяснение:
чином, щоб учні могли працювати в групах. Вчитель готує матеріали на окремому столі. Групи (по 4–6 учнів) користуватимуться ними протягом всього уроку. Ключовим фактором успішного впровадження ОДГ/ОПЛ є власність. Важливим є переконати учнів у тому, що класна кімната, як життєвий простір, належить частково як учням, так і педагогам. Також на стінах класу повинні бути представлені фото та вирізки з журналів (декілька десятків – можливо, до ста).
Вчитель збирає всіх учнів біля стіни з вирізками та спершу залучає їх до бесіди:
Що ви відчували під час відбору
Важнейшим элементов лирического стихотворения является его концовка. Несмотря на отсутствие сюжета, она всегда является ярко-выраженной.
Лирическая концовка - это разрешение нараставшего эмоционального напряжения, выход из размышления, подводящий за собой итог. В концовке происходит обобщение и можно сказать, что всё движение мысли и чувства стиха стремится к концовке, что она собирает всю образную энергию стихотворения, которое как бы для нее и пишется. Лирические концовки бывают разных видов: иногда это не просто вывод, а выраженный тематический образ.