напишите сочинение-рассуждение на тему : "учитель, который останется в моём сердце навсегда ". по плану :
I. Вступление ( тесиз ), 2-3 предложения
II.Осн. часть рассказ Астафьева, Распутина, Искандера.
III. Заключение ( выводы ), можно использовать : я думаю, на мой взгляд.

Основателем поэтики классицизма считается француз франсуа малерб (1555—1628), проведший реформу французского языка и стиха и разработавший поэтические каноны. ведущими представителями классицизма в драматургии стали трагики корнель и расин (1639—1699), основным предметом творчества которых был конфликт между общественным долгом и личными страстями. высокого развития достигли также «низкие» жанры — басня (ж. лафонтен) , сатира (буало) , комедия (мольер 1622—1673). никола буало. бюст работы ф. жирардона. париж, луврбуало прославился на всю европу как «законодатель парнаса» , крупнейший теоретик классицизма, выразивший свои взгляды в стихотворном трактате «поэтическое искусство» . под его влиянием в великобритании находились поэты джон драйден и александр поуп, сделавшие основной формой поэзии александрины. для прозы эпохи классицизма (аддисон, свифт) также характерен латинизированный синтаксис. классицизм xviii века развивается под влиянием идей просвещения. творчество вольтера (1694—1778) направлено против религиозного фанатизма, абсолютистского гнета, наполнено пафосом свободы. целью творчества становится изменение мира в лучшую сторону, построение в соответствии с законами классицизма самого общества. с позиций классицизма обозревал современную ему сэмюэл джонсон, вокруг которого сложился блестящий кружок единомышленников, включавший эссеиста босуэлла, гиббона и актёра гаррика. памятник пьеру корнелю на площади часов в авиньоне, францияв россии классицизм зародился в xviii веке, после преобразований петра i. ломоносовым была проведена реформа стиха, разработана теория «трех штилей» , которая явилась по сути адаптацией французских классических правил к языку. образы в классицизме лишены индивидуальных черт, так как призваны в первую очередь запечатлевать устойчивые родовые, не переходящие со временем признаки, выступающие как воплощение каких-либо социальных или духовных сил.

Век живи - век учись.
Автор данного высказывания мне не знаком равно как и время его появления.
Однако глубокий смысл афоризма продолжает «будоражить» умы мыслящих людей.
Если опустить иронию и ненадолго задуматься, то начинаешь понимать,
что окружающий нас мир настолько непостижимо велик, что для его познания не то чтобы века -
тысячелетия мало. Поэтому, чтобы оставаться в курсе происходящего приходится постоянно
что-то познавать, иными словами учиться. И сколько бы мы не жили,
мы постоянно узнаем что-то новое и интересное