Найдите в тексте повести многозначное слово, которое в прямом значении обозначает «человека, учитывающего в своей деятельности условия
конкретной действительности», а в одном из переносных значений связано с
темой «Образование». Запишите искомое слово, а также содержащий это слово
фрагмент из повести так, чтобы в нем были представлены отличительные
признаки понятия, которое обозначено данным словом

Перед нами два героя,но рассказ про одного и про Жилина.Жилин показывает себя хорошим умным верным.Костылин показал себя глупым слабым и оюпри побеге он бездействовал.Жилин хоть не велик был ростом но он был умным и выкопал яму чтобы выйти.Костылин толстый пот с него так и льет.При 1 побеге Жилин не бросил товарища а во втором ему Дина они подружились и она ему дала палку.Жилин написал неправильный адрес ведь откуда ему столько денег если его мать на пятьсоь жила и то он ей присылал.Костылин написал верный адрес и думал что его освободят.Жилин остался служить на Кавказе.

    Куприн назвал воробья плутом, воришкой, драчуном и сплетником. Писатель заметил, что всю зиму эта птица сидит в глубине ели и ест то, что видит на дороге, а вот к весне забирается  в гнездо мирных скворцов. Его иногда выгоняют, а он радостно сообщает, что ЖИВ !  
     Когда прилетают скворцы, воробьи  готовятся к выселению, иногда высовывая свой носик из скворечника. Как  только решат, что им пора по делам - улетают. А в это время в домик заселяются скворцы и больше туда никого не пускают.
 Куприн пишет, что с горя воробьи целые сражения устраивают и даже  клички друг другу придумывают))). Непоседливая и глупая эта птица.