Найти синтаксические принадлежности, поэтический параллелизм. В РУССКОЙ НАРОДНОЙ ПЕСНЕ. На заре то было братцы на утренней напишите хотя бы что-нибудь одно

"Ваня (в кучерском армячке). Папаша! кто строил эту дорогу?

Папаша (в пальто на красной подкладке). Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!

Разговор в вагоне".

Эпиграф в произведение Некрасова показывает реальное отношение власти  к простому народу.Генерал одевает сына в народном стиле,лишь отдавая дань моде,а на деле ему глубоко безразлична и неинтересна судьба народа,построившего эту железную дорогу. Генерал отвергает, что это народ главный строитель дороги,считая,что строил дорогу царский министр.

Эпиграф открывает главную идею стихотворения-вопрос о судьбе простого народа,тяжёлой доле и бездушного отношения властей к рабочим людям.

На уроках литературы мы знакомились с произведениями М.Ю. Лермонтова и я решила прочитать его стихотворение "Бородино". 
В этом стихотворении рассказ идёт от лица солдата,который вспоминая других солдат говорит "Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри — не вы!". Как говорит рассказчик, никто из солдат не прятался от вражеской армии. Наоборот, все рвались защищать свое Отечество, защищать Москву. Солдаты злились на командиров, которые в начале битвы приказывали им отступать. Их не устраивала и простая перестрелка, все рвались в бой: "Уж мы пойдем ломить стеною, Уж по­стоим мы головою За родину Свою!" Во время боя солдаты вели себя как настоящие ге­рои. Никто и не думал о себе и своих нуждах. "Изведал враг в тот день немало, Что значит русский бой удалый, Наш рукопашный бой!" С воодушевлением, гордостью и достоинством отзывается рассказчик и о своем командире, который "рожден был хватом: Слуга ца­рю, отец солдатам". Как утверждает старый солдат: "Не будь на то господня воля, Не отдали б Москвы!"
Мне очень понравилось стихотворение М.Ю. Лермонтова. Я хочу и дальше знакомиться с его произведениями, ведь мне кажется что они такие же прекрасные!