Нужно на все вопросы ответить
Текстуальний аналіз твору Дж. Р. Кіплінга «Балада про Схід і Захід»
1. Чим сподобався вірш? Що виявилося незрозумілим? Про що цей твір? Визначте його тему.
2.Від чийого імені ведеться розповідь?
3. Чи можна встановити, де й коли відбувається подія? Аргументуйте текстом. Що уособлює собою Форт Букло?
4. Чому твір названо баладою? Які ознаки літературної балади ви можете назвати на прикладі твору Кіплінга?
5. Назвіть героїв твору. Які художні світи вірша представляють персонажі й голос самого автора?
6. Як взаємодіють світ Сходу й світ Заходу? Вони протиставлені чи зіставлені? Аргументуйте прикладами з вірша.
7. Що ми дізналися про Камаля?
8. Хто такий Полковничий син? Що відомо про нього?
9. Якими словами автор підкреслив спільні риси двох воїнів?
10. Хто з головних героїв вам більше подобається, чому? Кому з персонажів, по-вашому, віддає перевагу автор-оповідач? Аргументуйте відповідь.
11. Чому Камаль допоміг підвестися супернику, коли спіткнувся й впав його кінь?
12. Прокоментуйте слова Камаля «Надто довго життям...»
13. Як відповів Полковничий син? Чого в словах Полковничого сина більше - погрози чи мудрості? У яких словах його відповіді міститься головна думка?
14. Чому Камаль говорить, що тут вовк вовка перестрів? Який сенс використання Кіплінгом образів шакалів, собак та вовків у словесній перепалці героїв балади?
15. Що стало основою для порозуміння Камаля й Полковничого сина? Яку роль відграє обмін подарунками? Це східна чи західна традиція? Чому її дотримуються обидва герої?
16. Чому Камаль віддав на службу Полковничому синові власного сина? Чи можна цей жест вважати «подарунком»?
17. Чому Полковничий син не дозволив солдатам Королеви вбити сина Камаля? Яке смислове навантаження несуть його слова: «Не руште його! (...) Бо той, хто вчора ворогом був, сьогодні товариш нам!»?

мой любимый писатель – александр сергеевич пушкин. я могу перечитывать его работы снова и снова. его сказки, стихи, герои особый мир, в котором все удивляет и захватывает. никто не мог заставить меня полюбить чтение, но прикоснувшись к творчеству пушкина, я осознал всю прелесть книг.

мне нравится, что каждое произведение несет в себе глубокий смысл, но, при этом, в конце всегда побеждает добро, и я с улыбкой закрываю книгу.  

пушкин – это тот писатель, который смог заинтересовать своими работами не только детей, но и взрослых. важно то, что он всегда писал о важных вещах – родина, любовь, природа, народ. я восхищаюсь этим поэтом, так как он одним словом смог донести смысл жизни.

' дельфина' - это ещё один пример силы воли, жажды жизни, богатства духа! и этот пример подаёт нам дельфин уинтер, жизнь которой распорядилась так, что у животного протез вместо хвоста. но это не помешало ей продолжать хотеть жить и начать жить, приспособившись к новому искусственному хвосту. это напомнило мне реальную о собаке фейт (в переводе 'вера'), которая научилась ходить на двух задних лапах, т. к. передние ей пришлось ампутировать. я смотрела видео с ней - и это настоящий подвиг. сколько же сил потребовалось этой собаке, чтобы передвигаться так, как не заложено животным природой! и ей многие люди-инвалиды действительно обрели веру в жизнь и веру в свои силы. так же и уинтер подала пример многим людям, которые воодушевились её подвигом.  

невероятно представить, как сложно людям с ограниченными возможностями не опустить руки и продолжить жить дальше. я уверена, они многим пожертвовали из-за недуга, отказались от многих планов, осознали невозможность осуществить многие свои мечты. я восхищаюсь этими людьми. не буду говорить, что в инвалидном кресле есть свои плюсы, потому что это не так и ни дай бог этому случится, но в жизни бывает всякое. и тогда нужно смириться с этим, принять себя вновь (а это самое и заново пытаться научиться жить. может быть, даже назло всем обстоятельствам.  

потому что как бы жизнь нас не ломала, нельзя сдаваться. мы все сильнее, чем нам кажется. нужно поднять в душе все свои внутренние силы, которые в конечном итоге к гармонии с самим собой.