Определи, каким составным элементом анализа литературного героя является данный фрагмент из рассказа «Фотография, на которой меня нет»: «Решение вопроса о распорядках выходило не в нашу с Санькой пользу: прилежные ученики сядут впереди, средние – в середине, плохие – назад – так было решено. Ни в ту зиму, ни во все последующие мы с Санькой не удивляли ни прилежанием, ни поведением. Нам и на середину было рассчитывать трудно. Быть нам сзади, где и не разберёшь, кто заснят? Ты или не ты? Мы полезли в драку, чтоб боем доказать, что мы — люди пропащие… Тогда пошли мы с Санькой на увал и стали кататься с такого обрыва, с какого ни один разумный человек никогда не катался. Ухарски гикая, ругаясь, мчались мы не просто так, в погибель мчались, поразбивали о каменья головки санок, коленки посносили, вывалялись, начерпали полные катанки снегу».
Характеристика другими героями
[Действия и поступки героя]<--- ОТВЕТ
Расставь названия составных элементов анализа литературного произведения, определив, каким составным элементом анализа литературного героя является каждый из данных фрагментов рассказа «Фотография, на которой меня нет».
«Жил в нашем селе грамотный, деловой, всеми уважаемый человек Илья Иванович Чехов. Происходил он из ссыльных. Ссыльными были не то его дед, не то отец. Сам он давно женился на нашей деревенской молодице, был всем кумом, другом и советчиком по части подрядов на сплаве, лесозаготовках и выжиге извести. Фотографу, конечно же, в доме Чехова — самое подходящее место. Там его и разговором умным займут, и водочкой городской, если потребуется, угостят, и книжку почитать из шкафа достанут». Характеристика другими героями<ОТВЕТ
«Припугнутый ее голосом и отвлеченный ожиданиями, я впал в усталую дрему. — Где ты тутока? — Зде-е-е-ся. — по возможности жалобно откликнулся я и перестал шевелиться. — Зде-е-еся! — передразнила бабушка и, нашарив меня в темноте, перво-наперво дала затрещину. Потом долго натирала мои ноги нашатырным спиртом. Спирт она втирала основательно, досуха, и все шумела: — Я ли тебе не говорила? Я ли тебя не упреждала? И одной рукой натирала, а другой мне поддавала да поддавала: — Эк его умучило! Эк его крюком скрючило? Посинел, будто на леде, а не на пече сидел… Я уж ни гугу, не огрызался, не перечил бабушке — лечит она меня!». ВЗАИМООТНОШЕНИЕ С ДРУГИМИ ГЕРОЯМИ<ОТВЕТ
«Смотрю, иногда улыбнусь, вспоминая, а смеяться и тем паче насмехаться над деревенскими фотографиями не могу, как бы они порой нелепы ни были. … ОТНОШЕНИЕ ГЕРОЯ К ВЕЧНЫМ ЦЕННОСТЯМ<ОТВЕТ
Заполни пробелы в предложениях подходящим вариантом из выпадающего списка, определив, каким составным элементом анализа литературного героя является каждый из данных фрагментов рассказа «Фотография, на которой меня нет».
«Бабушка настраивала самовар и занимала учителя разговорами. — Как парнишечка? Грызть-то не унялася Екатерина Петровна. Сыну лучше. Последние ночи спокойней. — И слава Богу. И слава Богу. Они, робятишки, пока вырастут, ой сколько натерпишься с имя! Вон у меня их сколько, субчиков-то было, а ниче, выросли. И ваш вырастет… Самовар запел в кути протяжную тонкую песню. Разговор шел о том о сем. Бабушка про мои успехи в школе не спрашивала. Учитель про них тоже не говорил, поинтересовался насчет деда» – в данном фрагменте выражается ВЗАИМООТНОШЕНИЕ С ДРУГИМИ ГЕРОЯМИ<---ОТВЕТ
«И я первый раз в жизни сидел за одним столом с учителем и изо всей мочи старался не обляпаться, не пролить из блюдца чай. Бабушка застелила стол праздничной скатертью и понаставила-а-а-а… И варенье, и брусница, и сушки, и лампасейки, и пряники городские, и молоко в нарядном сливочнике. Я очень рад и доволен, что учитель пьет у нас чай, безо всяких церемоний разговаривает с бабушкой, и все у нас есть, и стыдиться перед таким редким гостем за угощение не приходится» – в данном фрагменте выражаетсяВНУТРЕННИЙ МИР ГЕРОЯ<ОТВЕТ
«Раскулаченных и подкулачников выкинули вон глухой осенью, стало быть, в самую подходящую для гибели пору. И будь тогдашние времена похожими на нынешние, все семьи тут же и примерли бы. Но родство и землячество тогда большой силой были, родственники дальние, близкие, соседи, кумовья и сватовья, страшась угроз и наветов, все же подобрали детей, в первую голову грудных, затем из бань, стаек, амбаров и чердаков собрали матерей, беременных женщин, стариков, больных людей, за ними «незаметно» и всех остальных разобрали по домам» – в данном фрагменте выражается ОТНОШЕНИЕ К ВЕЧНЫМ ЦЕННОСТЯМ<ОТВЕТ
Соотнеси составной элемент анализа литературного героя с соответствующим фрагментом из рассказа "Фотография на которой меня нет" ВЗАИМООТНОШЕНИЕ С ДРУГИМИ ГЕРОЯМИ-2
ВНУТРЕННИЙ МИР ГЕРОЯ-3
МОНОЛОГИ И ДИАЛОГИ ГЕРОЯ-1 <ОТВЕТ
Художественная деталь