ответить! 60б за ответы 1. Расскажите, как Жилин и Костылин попали в плен. Можно ли было этого избежать? Как вел себя каждый из них в минуту опасності? 2. Чего добивались от пленников горцы Почему Жилин написа: своем письме неправильный адрес? На что надеялся Костылинг 3. Перечитайте эпизод первой встречи Жилина с Диной. Что привлеку 4. Как жили пленники в ауле? Почему Жилин постоянно что-то масте рил? Как вел себя Костылин? 5. Расскажите о первом побеге пленников, Почему он оказался неудач- ным? Как ведут себя герои рассказа? Почему Жилин не бросил Ко стылина, хотя и мог ? Как горцы относились к своим пленни кам? Как менялось их отношение к русским и почему? б. Перечитайте рассказ о старике и его семерых детях, убитых русскими солдатами, и о восьмом, которого старик убил сам. Какое впечатление произвела на вас эта история? Как вы объясните поступки старика? Можно ли понять его отношение к Жилину? 7. Как Жилин подружился с Диной? Почему девочка ему? 8. Расскажите о втором побеге Жилина. Почему он решился бежать без Костылина? 9. Как сложились дальнейшие судьбы героев? 10. Какой эпизод рассказа показался вам наиболее интересным? Сделай- те к нему Иллюстрацию.

больше всех добычи приносил отец главного героя, бок, ведь он был опытным и умным охотником.

случилось так, что бок погиб, охотясь на огромного медведя, и его сын киш остался вдвоем со своей матерью и стал единственным кормильцем в семье. вскоре мальчик заметил, что слабым – женщинам, старикам, детям, достаются остатки добычи. эти бедные люди часто по ночам плачут от голода в своих иглу, в то время, как сильные охотники мучаются от обжорства.киш унаследовал от отца обостренное чувство справедливости, гордость и отвагу. на одном из советов мальчик смело высказался в защиту слабых, чем вызвал насмешки старших соплеменников. мальчика изгнали с совета, и тому пришлось доказывать свою правоту на деле. он пошел на охоту. вскоре люди оценили по достоинству смелость и смекалку юного киша, который, к стыду старших, доказал, как должен поступать смелый охотник и настоящий мужчина. через некоторое время он возвращается с добычей. ему удается убить медведицу и двоих медвежат. он делится мясом с другими по справедливости.

таким образом он смог отстоять справедливость в отношении к старым и слабым людям племени. уважение к нему стает настолько большим, что его хотят сделать вождем, когда клош-кван, старый вождь племени, умрет.

Врассказе б. л. васильева "экспонат №" речь идет о женщине анне федотовне, потерявшей на войне единственного сына и жившей только единственному письму с фронта. и это письмо у неё украли.. пионеры из соседней школы. на первый взгляд дети относятся ответственно к порученному . им "предстоит жить и воспитываться на примерах", вот они и переживают, что эти примеры "могут пропасть". дети у бориса васильева отнюдь не стандартные отрицательные герои современной прозы: они не стяжатели или эгоисты, не инфантильные иждивенцы или агрессивные вещепоклонники. пионеры у васильева убеждённо выполняют свой долг. в этом и заключается парадокс: из благих побуждений, из-за бескомпромиссной дисциплинированности они совершают злое, страшное дело. в эпилоге раскрывается конфликт рассказа и с пугающей чёткостью выражена его проблема. активность пионеров не вдохновлена никакой высокой целью. у них есть конкретное , но нет гуманистической направленности, во имя которой следует это выполнить. у них есть энергия, желание, но нет души. в рассказе "экспонат №" борис васильев обличает бесчеловечную разлагающую силу формализма. для анны федотовны письма -- это память о сыне, целая жизнь, а для юных пионеров всего лишь забытый экспонат.