Один из центральных персонажей повести – Борменталь Иван Арнольдович. Это привлекательный молодой человек атлетического телосложения. Во время учёбы в Медицинском университете он был студентом профессора Преображенского. Потом последовала работа на кафедре у профессора. После окончания университета Иван Арнольдович получил предложение от Филиппа Филипповича стать его .
Став ассистентом «светила» медицины, доктор Борменталь принял участие в опыте, проводимом профессором с научной целью. Во время эксперимента Преображенский с Ивана Арнольдовича пересадил бродячей собаке некоторые органы умершего человека. Молодой доктор внимательно следит за результатами опыта, делает все необходимые записи.
Источник: Характеристика и образ доктора Борменталь в рассказе Собачье сердце Булгакова сочинение
Найголовніше — подолати себе, свій страх, свій біль (за оповіданням Джека Лондона «Жага до життя»). Робота на уроці здійснюється у творчих дослідницьких групах, які доповнюють одна одну. Групи отримали випереджальні завдання: скласти порівняльну таблицю стану головного героя та природи; прорекламувати оповідання «Жага до життя» Джека Лондона, створивши рекламний ролик; зняти навчально-пізнавальний фільм про Аляску; написати пам'ятку людині, яка опинилась в екстремальній ситуації; написати акровірші та синквейни.Використані інтерактивні прийоми: «Гронування», «Обери свою позицію», «Синквейн», «Незакінчене речення»; написання пам'ятки; складання опорних схем, таблиць.
Став ассистентом «светила» медицины, доктор Борменталь принял участие в опыте, проводимом профессором с научной целью. Во время эксперимента Преображенский с Ивана Арнольдовича пересадил бродячей собаке некоторые органы умершего человека. Молодой доктор внимательно следит за результатами опыта, делает все необходимые записи.
Источник: Характеристика и образ доктора Борменталь в рассказе Собачье сердце Булгакова сочинение
Найголовніше — подолати себе, свій страх, свій біль (за оповіданням Джека Лондона «Жага до життя»). Робота на уроці здійснюється у творчих дослідницьких групах, які доповнюють одна одну. Групи отримали випереджальні завдання: скласти порівняльну таблицю стану головного героя та природи; прорекламувати оповідання «Жага до життя» Джека Лондона, створивши рекламний ролик; зняти навчально-пізнавальний фільм про Аляску; написати пам'ятку людині, яка опинилась в екстремальній ситуації; написати акровірші та синквейни.Використані інтерактивні прийоми: «Гронування», «Обери свою позицію», «Синквейн», «Незакінчене речення»; написання пам'ятки; складання опорних схем, таблиць.
Объяснение: