По данным вопросам Составить кроссворд по роману Лермонтова ПО ГОРИЗОНТАЛИ 4.Жанр этого произведения. 5.Имя главного героя. б. Самый скверный из всех приморских городов. 8.Офицер, который предложил проверить, "может ли человек распоряжаться своей жизнью". 9.Его цель - сделаться героем романа. 10.Название долины, окружённой с трёх сторон горами, с четвёртой стороны, внизу, протекала Арагва. 12.В этом городе началось действие главы "Княжна Мери". 14.Её любил Печорин. 15.Отчество доброго штабс-капитана  ПО ВЕРТИКАЛИ 1. Конь, за которого можно отдать половину табуна. 2. Название одной из глав романа. 3.С ними встретился Печорин в скверном городишке. 7.Княгиня, мать княжны Мери. 8.Молодёжь прозвала его Мефистофелем. 10.Джигит, который более всего ценит своего коня. 11.В этом городе продолжилось действие главы "Княжна Мери". 12.Туда уехал Печорин. 13.Он обменял свою сестру на коня​

Объяснение:

Солдат (Служивый) — положительный герой русских народных сказок. Он храбрый, умный, смелый[1], «ни в огне не горит, ни в воде не тонет, ни черта не боится, ни покойников»[2]. В его образе собраны все лучшие черты народа[3]. Обычно солдатам — главным героям сказок — всё легко дается, без особых проблем они делают карьеру в другом королевстве, получают богатство, обманывают сатану и саму смерть, отгадывают сложнейшие загадки. Обычно героями «солдатских сказок» являются отставные солдаты[4]. Удачливый солдат в роли героя более характерен для новеллистической сказки[5].

Данный рассказ называется "Клякса", потому что он о пятнах от чернил, которые оказали большое влияние на одного мальчика. Сначала испачкавшись дурачась, а потом специально, он не подозревал, что шутка может стать для него большой неприятностью. Учитель умело сыграла на незнании мальчика, его впечатлительности, тем самым обеспечив себе дисциплину на уроке и на всех последующих. С моей точки зрения, учитель перегнула палку, все таки это было жестоко не отпускать его с урока умываться и держать в страхе долгое время. Да и на уроке он ее  не слушал, переживая за свою кожу. Смех -это не то зло, которое надо искоренять полностью. Лично мне стало жаль, что Федя не стал больше веселить других ребят. Не каждый может смеяться над собой и смешить других, для этого тоже нужен талант. Из Феди мог бы получиться хороший артист или клоун, а так учитель загубил в нем этот талант. Гриша Копейкин сочувствовал своему товарищу, он тоже поверил учителю, так как сам мог быть на месте Феди и может быть даже считал себя виноватым в случившемся. Мальчик предложил свой ластик и озабочено разглядывал лицо соседа по парте. Рассказ поучительный, так как учитель прав в том, что не надо мазаться тем, чего не знаешь и нарушать дисциплину на уроке. Кроме того она не солгала, у Феди действительно могла быть аллергия. Смешным нельзя назвать этот рассказ, потому что большую его часть мы  переживаем вместе с мальчиком. Настоящая радость и веселье  - это, когда всем весело и смешно, а не тогда, когда кто-то хохочет, а другой страдает. Все ребята потешались над Федей в трудный для него момент, я думаю, он больше не смеется и не смешит их, так как они этого не заслуживают.