По повести ульфа старка беглецы Вот:
1.Почему данный фрагмент начинается с описания? К каким размышлениям пейзаж приводит героя?
2. Почему мальчик замечает, что папе «с дедушкой непросто»?
3.Попробуйте объяснить поведение дедушки
4.Почему отец мальчика отказывается забрать дедушку жить к себе и даже перевезти в дом для престарелых поближе?
5.Зачем папа включает наушники на полную громкость?
6.Каковы взаимоотношения мальчика и папы, мальчика и дедушки, папы и дедушки?
7*. В каких произведениях отечественной литературы описываются взаимоотношения отцов и детей?
Відповідь:
Пояснення:
Очень интересный вопрос, как по мне. Действительно, когда мы ознакамливаемся с началом этой истории, мы осознаём, что наше детство на детство главного героя совсем не похожа. Мир намного изменился, и философия воспитания претерпела изменений, тоже. Уже никто не наказывает так, как тётя Полл, а если и наказывают, то не из добрых помыслов. А ведь что касается детства Тома, оно по правде было очень интересным. Жизнь Тома всегда полна приключений, а если их не хватает, он отправляется на поиски новых. Его фантазии нет предела. И стоит признать, что за более чес сто лет, "дворовые мальчишеские" ценности поменялись. Сейчас дети не стремятся гулять во дворе, посвящать себя в пираты и променивать покраску забора на самые разные находки детей.
8. Пантелеев - главный инженер
Гоголь - шинель
Осоргин - Пенсне
Пермяк - ужасный почерк
Чарская - тайна (?)
9. 1 - б
2 - ж
3 - г (...и действий, так должно быть)
4 - в (?)
5 - а
6 - е
7 - д
10. Неточка страдала и страдала. Её было очень худо. Неточке хотелось провалиться сквозь землю, и она внутренне клялась никогда в жизни не писать стихов...Бедная Неточка! Бедная Неточка!
11. Ужасный почерк
12.Олицетворение -- придание неодушевлённым предметам признаков и качеств живых существ: часы шагают, хворают, кашляют, печка мыслит, письмо подмигивает и рисуется, ножницы кричат, кресло сидит, книги дышат, ораторствуют, перекликаются...
13. Чайник
Объяснение: