Произведение: "безумная евдокия" в каком предложении средством выразительности является эпитет а) боря был самым высоким в классе и всегда что-нибудь или кого-нибудь собой загораживал. б)кроме оли, никто в 9-м “б” не собирался стать скульптором или художником. в) у нас-то с надюшей где был тот
роковой поворот? почему у оли не складывались отношения с одноклассниками? а) евдокия савельевна всячески препятствовала этому. б) они завидовали ей. в) они не признавали её первенства. какому персонажу принадлежит следующая характеристика: «она напоминала ребенка, который в присутствии гостей,
повергая родителей в ужас, может поведать обо всех своих намерениях и выдать любые тайны семьи» : а) оля б) надя в) люся по мнению отца оли, подтрунивать над собой могут только хорошие, умные люди. над кем и как подтрунивает оля? какова, по вашему мнению, основная мысль данного произведения?
постарайтесь сформулировать её в одном предложении. 25

ответ:

объяснение:

застывшая красота» осени недолговечна, потому что вместе с теплом уходят и краски жизни. облетевшие листья деревьев, улетающие на юг стаи птиц, белесый и враждебный туман по утрам – все эти характерные черты приближающейся зимы умеет подметить бунин и переносит их в свои произведения. он мысленно прощается с лесом, в котором уже «морозный светится », и просит у него прощения за то, что невозможно повернуть время вспять и вернуть те теплые, солнечные деньки, которые будут согревать поэта холодной зимой в его воспоминаниях.

Основной сюжет рассказа построен на событиях послевоенного времени. Героев в произведении немного, а проблем, которые поднимает текст не сосчитать. Главная мысль, которую пытается раскрыть Распутин, – взаимоотношения людей. Подростки учатся командовать над равными себе. Директор не вникает в поступки подчиненных ему учителей. Родственники не ценят доверия. Примером правильного поведения является линия: мальчик-рассказчик и учительница Лидия Михайловна. Женщина не испугалась голодному больному ребенку. Она теряет работу и уезжает к себе на родину, но продолжает начатое и посылает мальчику посылки с фруктами. Учительница хочет, чтобы рассказчик понял, что есть добрые люди и их больше.