ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПОЭТЫ 19 ВЕКА: Ф.И.ТЮТЧЕВ, А.А.ФЕТ. Н.А.НЕКРАСОВ» 1 блок - Творчество Ф.И.Тютчева. 1. С какого тропа Тютчев рисует картину наступающей грозы в стихотворении «Неохотно и несмело»? Приведите не менее 3-х примеров из текста, 2. Какой приём использует Тютчев в строчках «солнце смотрит на поля», «принахмурилась земля» в стихотворении «Неохотно и несмело»? 3. Как вы думаете, о чем размышляет Тютчев в стихотворении «С поляны коршун поднялся»? обоснуйте свое мнение. 4. Как вы думаете, о чем размышляет Тютчев в стихотворении «Листья»? обоснуйте свое мнение. 2 блок - Творчество А.А.Фета. 1. Назовите прием в стихотворениях А.А. Фета, выраженный словами «Ветер» (ст. «Ель рукавом мне тропинку завесила») и восклицанием «Какая ночь!» (ст. «Еще майская ночь») 2. С как ого тропа Фет изображает зиму в стихотворении «Учись у них - у дуба, у березы»? Приведите не менее 3-х примеров из текста. 3. Как вы думает, почему Фет призывает читателя учится у деревьев молчанию в стихотворении «Учись у них - у дуба, у березы»? 3 блок — творчество Н.А.Некрасова, 1. Какое значение имеет эпиграф в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога»? 2. Почему Некрасов называет голод «царем»? В чем проявляется власть этого царя? 3. Назовите троп, использованный в строчках «Многие к жизни воззвав эти дебри бесплодные, , гроб обрели здесь себе?

"Чудесный доктор" Александра  Куприна -это рождественская история,поэтому каждый читатель испытывает особое настроение, читая рассказ.Зима,канун Рождества,кругом ожидание праздника, наряженные витрины магазинов ,украшенные ёлки,гуляющие люди и искрящийся снег,скрипящий на морозе,но двоим мальчишкам этот волшебный вечер не кажется таким прекрасны,они не справились с поручением матери и не получили Радостное настроение сменяется унынием,по мере их приближения к дому-запах горя и нищеты кружит в промозглом подвале.Отец семейства Мерцаловых в отчаянии,тяжело больная маленькая дочь,денег нет ни на лекарства, ни на еду и ждать не от кого.Гонимый душевными муками, Мерцалов уходит прочь от голодного семейства и попав в общественный сад,решает свести счёты с жизнью.Не осталось надежды на чувство неотвратимой беды переполняют читателя,но тут появляется доктор и не теряя времени,спешит на больной девочке.Чувство благодарности переполняет не только семейство Мерцаловых,девочка вне опасности,отец от греха,чудесный доктор только своим присутствием меняет ситуацию и вселяет надежду на будущее.Происходит чудо,без которого невозможно Рождество-подарив незнакомым людям,доктор меняет и их будущее,жизнь наладится,на столе появится еда,отец найдёт работу,малышка поправится,а сыновья вырастут и станут уважаемыми людьми,у которых всегда в сердце живёт доктор Пирогов,которые никогда не пройдут мимо чужого горя и всегда нуждающимся в беде.Чувство справедливости,торжества добра и счастья приносит финал рассказа,но и конечно,настроение волшебства  праздника и веры в чудеса.

Чему учит сказка?   "сказка будит и пленяет мечту.  она дает ребенку первое ч у в с т в о г е р о и ч е с к о г о …  она учит его мужеству и верности ;   она учит его созерцать человеческую судьбу, сложность мира, отличие "правды от кривды. "  и. а. ильин.  сказка учит: мир делится на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ. но добрых всегда больше, и их любит удача. а злые плохо заканчивают свою биографию.  сказка формирует образ положительного героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову.  сказка учит не бояться трудностей. главный герой всегда берётся за выполнение любой работы, какой бы невыполнимой она не казалась. и в том, что он побеждает, немалую роль играют вера в себя, смелость и друзей.  сказка учит: не имей сто рублей, а имей сто друзей. а самый верный способ найти друга – это не отвернуться от него в нужный момент. у сказочного героя всегда много друзей: людей, зверей, птиц, рыб. потому что он не отказывает в тем, кого встречает на своём пути, и они, в свою очередь, не бросают нашего героя в беде. так у героя появляются бесценные волшебные .