Прямо сейчас ! и.с.тургенев «отцы и дети» 1 вариант прочитайте отрывок из текста (глава 2 от слов «дай же отряхнуться, папаша.- говорил несколько сиплым от дороги, но звонким юношеским голосом аркадий…» до слов «он чудесный малый, такой простой- ты увидишь.») и выполните . а1. определите жанр произведения, из которого взят фрагмент. рассказ; автобиографическая повесть; быль; роман. а2. какое место занимает этот фрагмент в произведении ? играет роль экспозиции; завершает повествование; является кульминацией сюжета; является завязкой. а3. главной темой данного фрагмента является: деревенская усадьба; приезд аркадия с базаровым к отцу; образ жизни базарова; красота природы. а4. что определяет поведение николая петровича во время встречи с сыном? радость от встречи с сыном; почтительность; тоска; забота обо всех людях. а5. с какой целью в данном фрагменте приводится описание внешности базарова? выявить отсутствие в герое духовных ценностей; показать противоречивость его внешнего облика; заинтересовать читателя; объяснить зависимость человека от окружающих обстоятельств. в1. укажите название средство иносказательной выразительности, которым воспользовался писатель для передачи внешности героя («губы базарова чуть тронулись»). в2. назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности (со слов: « длинное и худое…»). в3. назовите средство художественной выразительности, основанное на употреблении слова или выражения в противоположном значении тому, что подразумевается на самом деле, с целью насмешки («петр, который в качестве усовершенствованного слуги не подошёл к ручке барича, а только издали поклонился ему, снова скрылся под воротами».) в4. во фрагменте найдите эпитеты, с которых аркадий характеризует базарова.
Сочинение.
Тринадцатый подвиг Геракла.
В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» рассказ ведется от имени мальчика, который учится в пятом классе мужской школы в Грузии. Действие рассказа происходит во время войны. Мы узнаем об этом от самого рассказчика, который дразнит своего соседа по парте по имени Адольф. Главный герой рассказа — шустрый, озорной и лукавый мальчик. Он, как и многие мальчишки, любит играть в футбол, иногда не может справиться с задачей, смеется вместе со всеми над одноклассниками, которых ставит в смешное положение Харлампий Диогенович - учитель. К товарищам по классу герой относится по дружески, с иронией. Рассказчик наблюдателен и точно описывает главные черты своих друзей. Он подмечает постоянное благополучие Сахарова, который, даже смеясь, старается оставаться отличником, подмечает скромность и незаметность Алика Комарова и угрюмость Шурика Авдеенко. Но в классе у Харлампия Диогеновича нет любимчиков. Смешным может оказаться каждый. И вот наступает момент, когда класс смеется над главным героем. Главный герой не справился с задачей по математике. Вместо того чтобы попросить у товарищей, он до уроков играл в футбол, убедив себя в том, что ответ в учебнике неверный. Затем он пытался увильнуть от ответственности за свои поступки, хитростью и обманом убедив врачей делать уколы именно во время урока математики. Когда же он оказывается у доски и не находит в себе сил честно признаться, что не решил задачу, то Харлампий Диогенович понимает, почему врачи пришли именно на урок математики. Учитель наказывает смехом не ученика, а его трусость. Он говорит, что рассказчик совершил «тринадцатый подвиг Геракла», то есть подвиг, которого на самом деле не было, который вовсе не является подвигом. Да, он изменил ситуацию, но изменил не из благородных побуждений, а из трусости.
Поэтому у меня вызывает такое изумление, когда дети не ценят своих родителей, обижают их, не поздравляют с праздниками, не интересуются их здоровьем. Конечно, все дети стремятся как можно быстрей повзрослеть и стать самостоятельными, а иногда кажется, что родители их не понимают и контролируют слишком сильно. Возможно, родители иногда беспокоятся больше, чем необходимо. Но их можно понять - за их плечами немалый жизненный опыт, они просто хотят своим детям избежать боли и ошибок.
Иногда у детей и родителей не складывается теплых и доверительных отношений. Но все равно я считаю, что никто не должен забывать того хорошего, что дали им родители, - свое время, заботу, поддержку. Только благодаря этому мы вырастаем и становимся готовыми ко взрослой жизни. А родители не вечны и не становятся моложе. И нет ничего сложного в том, чтобы им, когда это нужно. Это даже не долг, это искренняя благодарность за все, что они для нас сделали