Ямб - двухсложный размер, ударение на втором слоге. пример: мой дядя самых честных правил, когда не в шутку занемог, он уважать себя заставил и лучше выдумать не мог. хорей - также двухсложный, но ударение на первый слог: мчатся тучи, вьются тучи невидимкою луна освещает снег летучий; мутно небо, ночь мутна. амфибрахий - трёхсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге: на севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна и дремлет, качаясь, и снегом сыпучим одета, как ризой , она. анапест - ударение на третьем слоге: есть в напевах твоих сокровенных роковая о гибели весть. есть проклятье заветов священных, поругание счастия есть. ну и дактиль - трехсложная стопа с ударением на первом слоге: в рабстве спасённое сердце свободное — золото, золото сердце народное! в принципе различать их достаточно просто, нужно лишь вслушаться в ритм каждого.вот, а схемы, во вложениях
Классификация носит эмпирический характер, так как в её основе лежит количественная характеристика: если осуществляется общеклассная работа, то есть акт обучения осуществляется в отношении всего учебного коллектива (класса), то это фронтальные формы; если класс делится на относительно автономные части (группы), то групповые; а если каждый ученик класса работает обособленно, независимо от остальных, то индивидуальные.
При этом, по сути упорядочивания взаимодействия участников обучения во фронтальной (общеклассной) форме и в групповой может быть одинаковым.
Классификация носит эмпирический характер, так как в её основе лежит количественная характеристика: если осуществляется общеклассная работа, то есть акт обучения осуществляется в отношении всего учебного коллектива (класса), то это фронтальные формы; если класс делится на относительно автономные части (группы), то групповые; а если каждый ученик класса работает обособленно, независимо от остальных, то индивидуальные.
При этом, по сути упорядочивания взаимодействия участников обучения во фронтальной (общеклассной) форме и в групповой может быть одинаковым.
Объяснение: