решить надо. Заранее Зарубіжна література 10 клас
Рівень І
(Кожна правильна відповідь оцінюється 0, )
1. У чому полягає « гомерівське питання»?
а)Чи справді існував на світі Гомер;
б)чи був Гомер автором « Іліади» та « Одіссеї»;
в) чи справді Гомер народився у місті Смірна;
г) ким був для еллінів творець «Ілліади» й «Одіссеї» ;
2. Яка тема поеми Гомера «Одіссея»?
а) Історія царювання Одіссея на острові Ітака;
б) історія повернення героя- воїна додому після війни;
в) історія кохання Одіссея і Пенелопи;
г ) мандрівка Одіссея навколо світу;
3.Який гріх людини Данте вважає найстрашнішим та найганебнішим?
А)Злодійство;
Б)зраду;
В)заздрість;
Г)вбивство;
4. Яка з частин «Божественної комедії» найбільш наближена до реального життя?
А) Вступ;
Б) «Пекло»;
В) «Чистилище»;
Г) «Рай»;
5. З яким публічним театром пов’язана творча доля Шекспіра?
А) «Сучасник»;
Б) «Глобус»;
В) «Салют»;
Г) «Дебют»;
6.Чому помер король Гамлет?
А) Його сонного в саду вкусила Гадюка;
Б) був отруєний вином;
В) хворів;
Г) його отруїв рідний брат соком блекоти;
Рівень ІІ
(За кожну правильну відповідь )
1. Встановіть відповідність між символічним образом та тим, що він уособлює у творі «Божественна комедія» Данте?
А)Леопард;
Б) пагорб;
В) поет;
Г) вовчиця;
1. Егоїзм, жадібність, скнарість, користолюбство;
2. доброчесність;
3. гріховне людство;
4. чуттєвість, брехня, зрада;
2. Відновіть шлях подорожі Одіссея до рідної Ітаки:
А) Між Сциллою і Харибдою;
Б) Троя;
В) царство Кірки;
Г) царство Алкіноя;
Д) острів Ітака;
Є) царство Каліпсо;
3.Встановіть відповідність між ім’ям гомерівського героя та ім’ям його дружини:
1. Пріам; А Андромаха;
2. Гектор; Б Пенелопа;
3. Одіссей; В Єлена;
4. Менелай; Г Гекуба;
Д Лавінія;
4.Встановіть логічний зв’язок:
А) Трагедія «Гамлет»;
Б) Гертруда;
В) Гораціо;
Г) Лаерт;
Д) Офелія;
1. Датська королева;
2. король – вітчим принца;
3.мотив помсти;
4. вірний друг принца;
5. син радника короля;
6. зрада;
Рівень ІІІ
(За кожну правильну відповідь )
1. Що таке монолог? Які функції виконують монологи Гамлета у п’єсі В. Шекспіра?
2. Наведіть приклади використання в «Одіссеї» пригодницького, казкового та побутового елементів.
Рівень ІV
(Правильно оформлена письмова робота оцінюється )
Дайте розгорнуту відповідь на запитання або напишіть есе на одну з тем:
1. Девізом короля Клавдія були слова «Мета виправдовує засоби». Чи згодні ви з ним?
2. Як ви розумієте слова Данте: «…вирвати тих, хто живе в цьому житті, зі стану мізерії і привести їх до стану блаженства».
Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин (26 мая [6 июня] 1799, Москва — 29 января [10 февраля] 1837, Санкт-Петербург) — русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления[6], критик и теоретик литературы, историк, публицист; один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века.
Пушкин в своем творчестве, являющемся художественной энциклопедией российской действительности, не только поддержал некоторые идеи декабристов, но и затронул коренные общественные проблемы своего времени: самодержавие и народ, личность и государство, трагическое одиночество передовой дворянской интеллигенции Золотого века.
7 июля 1862 года власти, опасавшиеся открытого восстания, арестовали Чернышевского и бросили его в Петропавловскую крепость. Формальным поводом послужило письмо Герцена, в котором говорилось о том, что он вместе с Чернышевским собирается печатать «Колокол» за границей, поскольку в России журнал был запрещен. Но этого было мало, необходимо было предъявить Чернышевскому более веское обвинение. Но в чем? И власти пошли на прямой подлог. Отставной уланский корнет В. К. Костомаров, разжалованный в рядовые за тайное печатание «возмутительных изданий», человек с психическими отклонениями и бездарный поэт-графоман, чтобы избежать наказания, согласился сотрудничать с III отделением. Подделав почерк Чернышевского, Костомаров написал записку, будто бы от Чернышевского, с изменить одно слово в прокламации. Кроме того, Костомаров сфабриковал еще письмо, в котором якобы содержались неопровержимые доказательства прямого участия Чернышевского в революционной деятельности. На основании этих фальшивых улик в начале 1864 года сенат вынес Чернышевскому приговор - 14 лет каторги и вечное поселение в Сибири. Александр II утвердил приговор, сократив срок пребывания на каторге на 7 лет, однако фактически Чернышевский провел в заключении более 18 лет.
При аресте Чернышевского были конфискованы все его записи, в том числе дневник. Самые «опасные» заметки были зашифрованы (довольно примитивным однако в целом дневниковые записи носили довольно беспорядочный характер, к тому же их язык и стиль производил довольно сумбурное впечатление. Когда Чернышевскому, который решительно отверг фальшивку Костомарова, стали предъявлять обвинения уже на основании дневниковых записей, он придумал смелый и интересный ход: он решил выдать дневник за черновик литературного произведения, а все свои рассуждения - за вымысел беллетриста. Более того, существует мнение (яростно оспаривавшееся официальным советским литературоведением), что Чернышевский стал писать «Что делать?» лишь для того, чтобы оправдать содержание своего «крамольного» дневника, который он таким образом превращал в черновик романа. Едва ли причина его написания только в этом, однако эта версия проливает свет на загадку романа, явно плохо продуманного и написанного в спешке. Действительно, тон повествования то становится небрежным и развязным, то оно приобретает надуманные, фантастические черты.
В советском литературоведении было принято утверждать, что царская цензура просто-напросто «проглядела» революционный характер произведения и поэтому допустила его к печати. Но есть и иная точка зрения: цензоры прекрасно видели, что все в этом якобы «любовном» романе шито белыми нитками, однако, принимая во внимание полное отсутствие каких-либо художественных достоинств рукописи (об этом на первых страницах заявляет и сам автор