РЕШИТЕ ЭТО ПО ТАТАРСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1. Габдулла Җаекның атаклы мәдрәсәсендә кем белән очраша?
А) апасы газизә белән
Ә) җизнәсе белән
Б) кода абыйның улы Талип белән
2. Габдулла бу мәдрәсәне нинди итеп күз алдына китерә?
А) тау битендә инешкә авышып утырган бер катлы агач өй итеп
Ә) Казанның Күл буе мәдрәсәсе кебек ташпулат итеп
Б) ике катлы мәҺабәт бина итеп
3. Габдуллага мәдрәсә юлы нинди юл булып тоела?
А) балалыктан – олылыкка, бүгеннән – киләчәккә бер омтылыш, кыюбер сикереш ясау юлы
Ә) белем юлы
Б) яңалыкка атлау юлы
4. Габдулланы нинди мәдрәсә көтеп тора?
А) Галиәсгар бай йорты кадәр генә, асты – таш, өсте – агач, искерәк бер йорт
Ә) яртылаш җимерек капкалы бер катлы йорт
Б) зур, ике катлы ташпулат
5. Талип белән Габдулла нилектән мәдрәсә эченә үтә алмыйча тора?
А) юл өстендә бер төркем малайлар дөмбәсләшә
Ә) ашханә аша үтсәң, олы шәкертләр бүрекне тышка ыргыта
Б) әле мәдрәсәне карап торучы фәрраш килмәгән, мәдрәсә бикле
6. Ни өчен Габдуллага мәдрәсәдә уку ошамый?
А) шәкертләр тәртипсез
Ә) Шәпеш хәлфә балаларның үзәгенә үтә
Б) аннан дәресне сорамыйлар
7. Беркөнне ул мәдрәсәдән ни өчен күңеле күтәрелеп кайта?
А) хәйлә белән Шәпешнең сүзен тыңламаганга
Ә) иптәшләре алдында чатнатып дәресен сөйләгәнгә
Б) мәдрәсәдә яңа дуслар тапканга
8. Имтихан алдыннан Габдулла ник сыната: Сираҗи хәлфә алдында сорауга җавап бирми?
А) җавабын белми
Ә) авыр сорау эләгә
Б) Шәпеш хәлфәне Сираҗи хәлфә алдында оятка калдыру өчен
9. Иптәшләре белән бергә җәзаланган Габдулла нишли?
А) куанып, горурланып йөри
Ә) кайгыра
Б) Шәпешкә ачуы чыга
10. Сынау вакытында Шәпеш хәлфә ни өчен аннан үч алмый?
А) Габдулла сорауларга бик яхшы җавап бирә
Ә) арага Сираҗи хәлфә төшә
Б) имтиханны башка укытучыга бирә
11. Габдулла школага барырга нигә ашыга?
А) урын калмас, кире кайтарып җибәрерләр, дип
Ә) соңга калырмын, дип
Б) таба алмам, дип
12.Школага ул кем белән бара?
А) Талип белән
Ә) Галекәй белән
Б) җизнәсе белән
13.Класс бүлмәсендә озын парталар күреп, ул нишләп гаҗәпләнми?
А) мәдрәсәдә дә шундый партага утырып укыйлар
Ә) гаҗәпләнүен кешегә күрсәтәсе килми
Б) мондый парталарны үз мәдрәсәләре белән янәшә Нури хәлфә мәдрәсәсендә күргәне була
14. Әхмәтша учитель Габдулланы ни өчен мактый?
А) тырышлыгы өчен
Ә) дөрес җавап биргәне өчен
Б) укырга өйрәнергә биргән шигырьне яттан сөйләгәне өчен
15. Габдулланың рус телендә иң беренче укыган китабы нинди?
А) Кольцовның “Ник йоклыйсың, мужик?” шигыре
Ә) Пушкинның “Алтын әтәч” әкияте
Б) исемен төгәл белмим
16. Габдулла рус язучыларыннан кемнәр белән таныша?
А) Пушкин, Толстой, Некрасов
Ә) Пушкин, Лермонтов, Фонвизин
Б) Пушкин, Лермонтов, Крылов
17. “Тукай апасы Газизә белән” картинасын кем язган?
А) В.Федоров
Ә) Х.Якупов
Б)Х.Казаков
Капитанская дочка” — исторический роман, написанный в форме мемуаров. В этом романе автор нарисовал картину стихийного крестьянского бунта. Почему Пушкин обращается к истории. Пугачевского восстания? Дело в том, что эта тема долгое время считалась запретной, неудобной, и историки практически не занимались ею, а если и занимались, то освещали однобоко.
Пушкин проявил огромный интерес к теме крестьянского восстания под предводительством Емельяна Пугачева, но вначале он столкнулся практически с полным отсутствием материалов. Тогда он сам едет в Оренбургскую область, расспрашивает еще оставшихся в живых очевидцев и участников, долгое время проводит в архивах. Фактически Пушкин стал первым историком, объективно отразившим события этой суровой эпохи. Ведь исторический трактат “История Пугачевского бунта” воспринимался современниками Пушкина как научный труд.
Если “История Пугачевского бунта” — историческое сочинение, то “Капитанская дочка” написана совсем в другом жанре. Это исторический роман. Главный принцип, который использует Пушкин в своем произведении, — это принцип историзма, так как основной сюжетной линией стало развитие реальных исторических событий. Вымышленные герои, их судьбы тесно переплетаются с историческими лицами. В каждом эпизоде “Капитанской дочки” можно провести параллель между судьбами отдельных личностей и судьбой народа в целом/
Форма мемуаров, выбранная автором, говорит о его исторической зоркости. В XVIII веке действительно можно было подобным образом описать “пугачевщину” в воспоминаниях, для внуков. Не случаен выбор автором Петра Гринева в качестве мемуариста. Пушкину был нужен свидетель, непосредственно участвовавший в событиях, который был бы лично знаком с Пугачевым и его окружением.
Пушкин намеренно выбрал для этого дворянина. Как дворянин по своему социальному происхождению и офицер, призванный присягой усмирять бунт, он верен долгу. И мы видим, что Петр Гринев действительно не уронил своей офицерской чести. Он добр, благороден. На предложение Пугачева служить ему верой и правдой Гринев отвечает с твердостью отказом, так как присягал государыне-императрице. Но он и отвергает восстание “как бессмысленный и беспощадный бунт”, кровопролитие. Петр Гринев последовательно повествует нам не только о кровавых и жестоких расправах, подобных расправе в Белогорской крепости, но и о справедливых поступках Пугачева, о его широкой душе, мужицкой смекалке, своеобразном благородстве. Три раза испытывал судьбу Петр Гринев, и три раза щадил и миловал его Пугачев. “Мысль о нем неразлучна была во мне с мыслию о пощаде,— говорит Гринев,— данной мне им в.одну из ужасных минут его жизни, и об избавлении моей невесты...”
Выбрав Гринева рассказчиком, Пушкин не прячется за него. Позиция писателя очень четкая. Во-первых, очевидно, что Гринев выражает мысли автора о восстании. Пушкин отдает предпочтение реформам перед революцией: “Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!” Во-вторых, Пушкин отбирает ситуации, в которых Гринев ведет себя по желанию автора. Сам факт выбора рассказчика для передачи исторических событий — большая заслуга писателя. В этом состоит оригинальность повести “Капитанская дочка”. Пушкин сумел донести до нас много интересных фактов из истории восстания Пугачева.
О произведении
Комедия Мольера «Мещанин во дворянстве» была написана в 1670 году. Произведение создано в рамках литературного направления реализм. В комедии «Мещанин во дворянстве» автор осмеивает типичного буржуа – невежественного господина Журдена, который пытался примкнуть к «высшему сословию», но у него получалось лишь неуклюже подражать жизни дворянства.
Если вам нужно быстро понять, о чем рассказ Мольера, рекомендуем прочитать краткое содержание «Мещанина во дворянстве» по действиям на нашем сайте. Также этот материал позволит быстро подготовиться к уроку мировой литературы. Пьеса «Мещанин во дворянстве» включена в школьную программу 8 класс
Подробнее: https://obrazovaka.ru/books/moler/meshhanin-vo-dvoryanstve