Результатом участия Л.Толстого в Крымской войне становится:
А) «Война и мир»
В) Дневники
С) Автобиографические повести
Д) «Севастопольские рассказы»
Е) «После бала»
169. Как отличный ученик был направлен в Царскосельский лицей.
А) А.Н.Некрасов
В) Л.Н.Толстой
С) М.Е.Салтыков-Щедрин
Д) Ф.М.Достоевский
Е) А.Н.Островский
170. Годы жизни Л.Толстого:
А) 1829-1911
В) 1838-1920
С) 1848-1930
Д) 1837-1931
Е) 1828-1910
171. Как сам Л.Н.Толстой определил жанр «Войны и мира»?
А) семейная хроника
В) семейный роман
С) исторический роман
Д) роман-эпопея
Е) военный роман
172. Членом тайного общества в романе «Война и мир» становится:
А) Андрей Болконский
В) Борис Друбецкой
С) Николай Ростов
Д) Пьер Безухов
Е) Курагин
173. Сказка «Премудрый пескарь»
А) А.С.Пушкина
В) Н.А.Некрасов
С) Русская народная сказка
Д) М.Е.Салтыкова - Щедрина
Е) А.Крылова
174. Годы жизни М.Е.Салтыкова – Щедрина.
А) 1821-1875
В) 1826-1887
С) 1823-1881
Д) 1826-1889
Е) 1824-1882
175. Годы жизни А.Н.Островского.
А) 1824-1865
В) 1824-1872
С) 1826-1888
Д) 1823-1886
Е) 1822-1873
176. Роман – эпопея «Война и мир» Л.Н.Толстого был написан:
А) 1860-18666
В) 1862-1868
С) 1861-1867
Д) 1863-1869
Е) 1864-1868
177. Кто из приведённых ниже героев не действует в пьесе «Вишнёвый сад»?
А) Епиходов
В) Шарлотта С) Лопахин
Д) доктор Старцев
Е) Фирс
178. В каком рассказе Чехова есть персонаж с фамилией Туркин?
А) «Крыжовник»
В) «Палата № 6»
С) «Хамелеон»
Д) «Смерть чиновника»
Е) «Ионыч»
179. Героем какого рассказа является Лойко Зобар?
А) «Старуха Изергиль»
В) «Коновалов»
С) «Челкаш»
Д) «Макар Чудра»
Е) «Супруги Орловы»
180. Марина Цветаева оказалась в эмиграции:
А) по политическим соображениям;
В) выгнали из страны;
С) никогда ранее не была за границей;
Д) в связи с непреодолимым желанием встретиться с мужем;
Е) любовный роман
181.Поэт серебряного века:
А)Анна Ахматова
В) Андрей Вознесенский
С) Роберт Рождественский
Д) Олжас Сулейменов
Е) Александр Твардовский
182. Произведение, который принес известность О.Сулейменову
А) Айналайын
В) Земля, поклонись человеку!
С) Волчата
Д) Аргамак
Е) Я видел
183. Где и в каком году родился О.Сулейменов?
А) Семипалатинск 1934 год
В) Алма-Ата 1936 год
С) Акмолинск 1935 год
Д) Москва 1933 год
Е) Тараз 1937 год
188.Кто автор рассказа «Космос, нервная система и шмат сала»?
А) О. Сулейменов.
В) М. Шолохов
С) В.Шукшин
Д) В. Распутин
Е) М. Горький
184. Автор стихотворения «Мне нравится, что вы больны не мной»
А) М. Цветаева
В)Н.Гумилёв
С) А. Ахматова
Д) Б.Пастернак
Е) А. Тарковский
185. Какой жанровой форме относится «Василий и Василиса» В.Распутина ?
А) поэма
В) повесть
С) роман
Д) рассказ,
Е) новелла
186.Где и когда родился Валентин Распутин?
А) в Иркутске в 1936 году
В) в селе Аталанка в 1936 году
С) в селе Сростки в 1935 году
Д) в Москве в 1937 году
Е) в поселке Усть-Уда в1937 году
187. Реализм –
А) это литературное направление, представители которого признавали произведения искусства Древней Греции и Рима классическими т.е образцовыми.
Б) это повествовательное произведение, излагавшее стихами важное историческое событие или воспевавшее подвиги героев и царей.
В) это литературное направление , в котором писатели стремились к возможно более правдивому изображению жизни
Г) это литературное направление, в котором писатели в центр изображения поставили повседневную жизнь простого среднего человека, его душевные переживания, чувства и настроения
Д) это торжественная хвалебная песня в честь царей, полководцев или победы, одержанной над врагами.
Е) проявление интереса ко всему необыкновенному, яркому , загадочному. Чаще всего действие происходит в заморских странах, автор изображает чужеземные пейзажи.
188. Романтизм-
А) стремление к возможно более правдивому изображению жизни.
Б) проявление интереса ко всему необыкновенному, яркому , загадочному. Чаще всего действие происходит в заморских странах, автор изображает чужеземные пейзажи.
В) изображение повседневной жизни простого среднего человека, его душевные переживания, чувства и настроения.
189. Представители «чистого искусства»:
А) А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов;
Б) Н. А.Некрасов, Д.И.Писарев;
В) А.А. Фет, Ф. И.Тютчев;
190.Жанры романтизма:
А) рассказ, повесть;
Б) лирическая драма, ;
В) комедия, трагедия;
Например, Хозяйка Медной горы не только хранительница сокровищ, но и покровительница смелых, мужественных, творчески одаренных людей.
Детали красочного портрета намекают на связь героини с миром природы. "Девка небольшого росту, из себя ладная, и уж такое крутое колесо —на месте не посидит... Коса не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. На конце — ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светеют и тонко этак позванивают, будто листовая медь".
Отношения Медной горы Хозяйки с людьми определяются особыми условиями, так называемыми запретами. Одним из них был запрет женщине спускаться в шахту, во впадения Хозяйки. Другой — не жениться молодцу, который хочет обрести ее покровительство. Не случайно рабочие побаивались Хозяйку, избегали встреч с ней.
Вот как описывается Бажовым встреча Степана с Хозяйкой: "Парень хотел было слово молвить, вдруг его как по затылку стукнуло — "Мать ты моя, да ведь это сама Хозяйка! Ее одежа-то. Как я сразу не приметил? Отвела глаза косой-то своей... Вот, — думает парень, — беда! Как бы только ноги унести, пока не заметила".
Творчеству народных умельцев, истинных художников принадлежит одно из важных мест в сказах Бажова. Неутомимый поиск характеризует мастера Данилу и его сына Митю, стремящихся раскрыть красоту камня, чтоб "сердце радовалось" у людей при взгляде на их работу — в этом они видят истинное счастье.
Непрост путь к овладению мастерством. Настоящему художнику неинтересно работать по бездушному барскому чертежу, вырезать узор, не считаясь со свойствами камня: "А где, спрашиваю, красота камня? Тут прожилка а ты на ней дырки сверлишь да цветочки режешь. На что тут они? Порча ведь это камня А камень-то какой! Первый камень! " Не приносит удовлетворения и копирование дурман-цветка.
Трудный путь Данилы продолжает Митюнька, отданный, как в свое время и отец, в учение к опытному мастеру. "Митюнька весь этот установ перенять перенял, а нет-нет и придумает по-своему". Успех приносит тонкая ювелирная обработка простого материала — змеевика да шлака. Не застывшая, а живая красота "хрупкой веточки" передана в его изделии: "В каждой ягодке ровно зернышки видно и листочки живые, даже маленько с изъянами: на одном дырки жучком будто проколоты, на другом опять ржавые пятнышки пришлись".
Но не всем дано оценить мастерство умельца. Для барина главное — "сколько камни стоят". Узнав, что недорог материал, разгневанный барин раздавил и в пыль растоптал Митину "дорогую выдумку". Как и Данила, исчез Митя: "Так и найти не могли, а поделку его и потом люди видали. Кто понимающи, те узнавали ее".
Историческое Урала вплетается в сказы Бажова не только эпизодами освоения горных богатств, постройки и расширения заводов. Поэтическая история "Ермаковы лебеди" дает уральскую версию предания о покорении Сибири Ермаком. Она насыщена местными поверьями, одно из них — о неприкосновенности лебедей, якобы когда-то указавших богатые ископаемыми места.
Народ всегда приписывал своим любимым героям особую удачливость и неуязвимость от пуль, а иногда и бессмертие. Следует этому и Бажов.
Главный герой рассказа советского писателя В. Распутина – это мальчик лет одиннадцати, от лица которого ведется рассказ. Он перешел в пятый класс, но так как в его деревне есть только начальная школа, ему пришлось уехать в город. В городе рассказчик очень скучает и тоскует по дому, по семье, по матери и сестре с братом. Однако, мне кажется, что главный герой был духовно очень сильный.
Во-первых, несмотря на то, что он очень хотел вернуться домой, он осознавал, что учиться в школе нужно обязательно. Так как он был очень умный, и все предметы, кроме французского, давались ему легко, ему было необходимо учиться. Иначе он будет презирать самого себя за свою слабость.
Даже тогда, когда он бежал за машиной с матерью, а мать остановила ее и сказала «Поехали обратно!», герой развернулся и побежал обратно. Потому что он понимал, что учеба очень важна.
Также главный герой не только очень умный, но и смекалистый. Ему легко даются разные игры, где нужно обладать определенными умениями.
Более того, в инциденте с Вадимом и Птахой вскрывается огромное мужество мальчика, его смелость и храбрость. Ведь эти ребята были на несколько лет старше рассказчика и сильнее. Когда он решил было воспротивиться мнению авторитета и отстоять правду, его избили эти же мальчишки. Но рассказчик не пал духом, он не стал преклоняться перед сильнейшим и упорно добивался своей правды.
Но больше всего характер главного героя раскрывается в общении с Лидией Михайловной, молодой учительницей французского языка. Из отношения Лидии Михайловны к рассказчику, мы понимаем, что она его ценит за искренность, ум, честность, доброту. Во-первых, он ей честно рассказал, что он играет на деньги, и объяснил, почему. Во-вторых, учительница рвется обучить своего ученика французскому, в котором тот не силен. И она даже специально приглашает его к себе домой. Но мне кажется, она хотела не только научить его языку, но и мальчику, который голодал, и ни с кем особенно не дружил. Лидия Михайловна любит и уважает своего ученика, она относится к нему без предвзятости, свойственной учителям. И вслед за Лидией Михайловной, мы тоже начинаем уважать и любить главного героя.