Санализом монолога чайкого из произведения ,,горе от ума,,
французик из бордо
1.в какой момент развития действия произносится монолог (пролог, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог)?
2.чем вызван данный монолог, как мотивируется его введение?
3.каков тип монолога (уединённый – высказывание, осуществляемое либо в буквальном одиночестве, либо в психологической изоляции от окружающих: говорение для себя, вслух или про себя, в формах внутренней речи, дневниковые записи, не ориентированные на читателя; обращённый к аудитор�и; внутренний монолог может представлять диалог с самим собой)?
4.какие темы затронуты в монологе?
5.какие взгляды, убеждения героя выявляются в этом эпизоде?
6.каково психологическое/эмоциональное состояние персонажа в данный момент, каким оно выражается (жест, поза, мимика, темп речи, интонационный рисунок, ремарка и как изменяется психологическое состояние персонажа на протяжении на протяжении монолога, каковы причины этого?
7.кто свидетели этого монолога, каковы психологическое состояние и реакция слушателей во время монолога и по окончании его? какой герой появится после окончания монолога?
8.как проявляется мастерство автора в построении монолога, какие приёмы и художественные средства используются?
9.с какой целью драматург вводит этот монолог в художественную ткань произведения, каковы функции этого эпизода?
1. У віці 20 років
2. художньої фантастики ( але це не точно)
3. ,,451 градус за Фаренгейтом"
4.емоційним, психологічним стилем.
5. хоче аби читач сам вирішив долю героя. Адже у кожної людини своє бачення на світ та ситуації.
6. Потрощити чужі речі,. книги, картини..
7. На мою думку, люди не цінять те, що мають. в людей є принцип само виживання, немає ніякої духовної краси та самореалізації. ніхто з юрби не вірить в нове життя, тому й нищать останні ниточки ,,віри".
8. люди бідують, не мають роботи, а також немає бажання працювати. цитата: ,,Люди, що стоять у черзі, не можуть дозволити собі купити за один пенні напій з ягід" тому вони й нижать все, що зробили інші. Так сказати зробити всім на зло. (Зараз грубо скажу, це можна не писати) Навіщо ходити в туалет, якщо всерівно випорожнемося? Так само і ці люди, навіщо створювати щось своє, якщо є інше, яке можна критикувати, і нищити
9. Не пам'ятаю, чесно
10. У Тома є людяність, він ще не стчерствів, як дорослі. У ньому живе дитяча любов та повага до інших, саме такі люди як Том і створюють наший світ іншим. Том саморозумний, він думає про наслідки. Що було б без культуру? А нічого, стадо ,,тварин". Автор показує, що між людиною та твариною відрізняються тільки розуміння та інстинкти. І він показав, як легко без культури, виховання та правил здичавіти.
11. Усмішка, бо це, висловлення поваги та уміхнення долі до вчинка хлопця. Він напевно остання надія цього людства на краще життя. Усмішка, дає показати, що ти маєш вірити в. свої сили, та і самого себе.
12. У Тома дуже мала відстань між своїм світом та дорослим. Він неначе переконує сам себе у своєму рішенні, хоч і знає, що воно правильне. Це трапляється під ранок, як символ нового
Ідея твору — осуд байдужості. Красуня «спокійно зненавиділа» пасинка, але ненависть не може бути спокійною. Використання цього оксюморона (тобто стилістичного прийому поєднання слів із протилежним значенням) підкреслює саме байдужіть, відсутність любові до дитини. Маленького хлопчика не помічають, і він майже припиняє існувати. Усього в п’яти невеличких абзацах Бунін змалював, як байдужість здатна вбити людину, причому не лише ту, яку не помічають, а й того, хто виявляє цю байдужість, бо він припиняє бути справжньою людиною.
Объяснение: