тє дам карону абізацєльно)Доведіть посилаючись на текст твору "мені однаково чи буду"що Шевченко писав вірші не знаючи яким буде вирок.​

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята,

Улыбнитесь друг другу, 

поделитесь хорошим настроением,

пусть оно будет соправождать вас целый день.

2. Работа над речью.

Проворонила ворона вороненка.

Шла Саша по шоссе, и сосала сушку.

3. Опрос домашнего задания.

4.Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

закачалось деревцо,

деревцо все выше, выше

ветерок все ниже ниже

5. Работа над темой. 

а) Биография.

б)словарная работа

в)чтение учителем

в)чтение учашимися

г) беседа по вопросам

5. Итог урока

оценивание

домашнее задание

Объяснение:

В художественной литературе немало произведений, в которых авторы воспевают цветы, деревья. Наибольшей популярностью пользуется образ берёзы. Нет, наверное, человека, который не любовался бы нежной белоствольной красавицей. Береза – одно из самых красивых наших деревьев. Белые с чёрным рисунком стволы берез имеют особую привлекательность. Я восхищаюсь этим деревом, её красотой, загадочностью.

Актуальность - мне стало интересно, почему образ берёзы пользовался и пользуется такой любовью и популярностью в литературе? Немало стихотворений посвящено кедру, сосне, дубу, рябине. Эти деревья тоже очень красивы. Но берёза выделяется среди остальных.

В своей работе я попытаюсь доказать, почему.

Объект исследования – произведения русских писателей и поэтов

Предмет исследования – образ березы в произведениях русских писателей и поэтов.