У МЕНЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Оповідання Азімова «Фах» належить до:
а) жанру фентезі; б) наукової фантастики; в) детективної літератури.
Різновид фантастичної літератури, заснований на використанні міфологічних і казкових мотивів – це…
а) феєрія; б) наукова фантастика; в) фентезі; г) роман.
Якої події в житті людей (повість «Фах») не було?
а) День читання; б) День навчання; в) День освіти; г) День Олімпіади.
Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», відрізнявся від своїх однолітків тим, що:
а) був дуже сильним, займався спортом; б) володів телепатією;
в) читав книги, займався самоосвітою; г) був вихідцем з іншої планети.
Чому головний герой твору «Фах» вирішив стати програмістом?
а) йому про цю професію розповів друг; б) йому розповіли батьки; в) його батько і дід були програмістами; г) прочитав з книг.
Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», після медкомісії опинився:
а) в Інтернаті; б) у вищій школі;
в) у лікарні; г) на планеті Новії
Середній рівень
1. Джорж Плейтен утік з навчального закладу, щоб:
а) побувати на олімпіаді; б) побачити кохану дівчину;
в) до своїй родині матеріально; г) уникнути покарання.
2. Джорж Плейтен, вів діалог з представниками планети Новія про:
а) недоліки медичної системи; б) систему професіональної освіти;
в) обмеження його прав і свобод;
г) про значення дружби для згуртування суспільства
3. Образ Джорджа Плейтена розкривається в порівнянні з...
а) Омейні; б) Інженеску; в) Тревіліяном; г) Новіанином.
4. Справжні таланти в А.Азімова виявляли в...
а) Інтернатах; б) Інститутах; в) Університетах; г) Академіях.
5. Назвіть ряд, в якому перелічені герої оповідання А. Азімова «Фах»:
а) Софі, Кальцифер, Ріпка;
б) Плейтен, Омейні, Тревіліан;
в) Мегі, Феноліно, Елінор.
Тема твору А. Азімова «Фах»:
а) роль науково-технічного прогресу в освоєнні космосу;
б) вибір людиною фаху, свого місця в житті, роль освіти у формуванні особистості;
в) утвердження сили людського інтелекту, самостійного мислення, творчох уяви, моральних цінностей.
Достатній рівень ( )
Розкажіть про змагання металургів.
Високий рівень
Дайте розгорнуту відповідь на питання: «Чи вважаєте ви систему освіти, описану в оповіданні «Фах» правильною? Чому?
1.Почему Саша никогда не видел своего дедушки раньше?
2.Почему на вопросы мальчика его родители отвечали уклончиво и одними обещаниями?
3.Почему же Сашиного дедушки так долго не было со своей семьёй?
4.Где был дедушка так много лет?
5.О чём рассказывает дедушка внуку? В чём особенности его поведения, речи?
6.Как Саша относится к деду?
7.Каково авторское отношение к дедушке? Почему вы так считаете?
8.Какие ещё произведения Некрасова, посвящённые этому периоду жизни Российского государства, вы ещё можете назвать?
Дедушка-это седовласый старец, высокий, статный, с твёрдой походкой и мягким взглядом. Это бывший генерал, декабрист, сосланный в Сибирь на каторгу и вернувшийся к семье дочери, после многих лет заключения. Дедушка много испытаний в жизни, но сохранил веру духа и любовь к своему народу. Он легко может делать любую работу, чем вызывает удивления внука. Да и вообще он не сидит без дела: то копается в огороде, то что-то чинит, ловко орудуя иглой и шилом и всё время что то поёт. По характеру дед – простой человек, не требующий каких-то особенных удобств и роскоши. Дедушка – интересный человек, внука он манит словно магнитом. Они много гуляют и общаются. Они быстро нашли общий язык. Внуку Саше дед прививает интерес к учебе, ведь он постоянно подталкивает его своими фразами «Вырастешь – узнаешь!» Дедушка, хочет, чтобы Саша вырос достойным гражданином и прививает внуку, любовь к знаниям. И Саша стремится к учению.