Українська література. 7 клас Тематична контрольна робота №3
Про далекі минулі час (творчість М.Стельмаха, Гр. Тютюнника)
І рівень
1. Визначте жанрову приналежність повісті М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять…»:
а) героїко-романтична;
б) автобіографічна;
в) пригодницька;
г) історична.
2. М.Стельмах присвятив свій твір «Гуси-лебеді летять…»:
а) дядьку Себастіяну;
б) сину Ярославу;
в) своїм батькам;
г) дідусеві і бабусі.
3. Що було метою подорожі Климка (Гр.Тютюнник «Климко»):
а) олія;
б) сіль;
в) чоботи;
г) молоко.
4. Яка річ для Климка була особливо дорогою («Не брали її ні дощі, ні сніг, ані сонце») і мала символічне значення:
а) шапка;
б) скринька;
в) хустинка;
г) діжурка.
ІІ рівень
2. Установіть відповідність між назвою твору та його жанровою приналежністю.
а) «Климко»;
б) «Гуси-лебеді летять…»;
в) «За сестрою»;
г) «Тополя».
1) балада;
2) героїко-романтична повість;
3) автобіографічна повість;
4) повість з елементами автобіографії.
ІІІ рівень
1.Обґрунтуйте, у чому полягає значення символічного образу гусей-лебедів у творі М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять…».
2. Чому для Михайлика оточуючий світ вважається казковим. Це реальність чи фантазія хлопчика? Доведіть власні міркування.
3. Що б ви порадили Климкові, який залишився самотнім після смерті дядька Кирила? Чи був у нього життєвий вибір?
4. Доведіть, що Климко – сильна, мужня, вольова людина. Власні переконання вмотивуйте.
ІV рівень
Що таке художня деталь як художній прийом? Наведіть приклади художньої деталі з повісті Гр. Тютюнника «Климко». Розкрийте значення однієї з них.
Изменилось время, понадобились другие люди-опоры. Но и тем, кто отстал от этого времени, нужно было найти свое место в новом времени, а по Фонвизину их нужно наказать, судить, все отобрать. Это закон "отрицания-отрицания", жестокий и по российски простой. Митрофанушке при всей его глупости нашли место он сам признался, что ему все равно куда его пошлют - там он пригодится и станет опорой. А Простаковой и Скотинину не суждено стать опорой государства в новых реалиях.
И Остап, и Андрий гордые, с чувством собственного достоинства. Оба брата добры, но Остап – к Андрию, отцу, казакам, а Андрий – даже к врагу: он полячку. Братья были патриотами, защитниками Родины, но Андрий не справился со своими чувствами и стал предателем.
Остап в бурсе учиться не хотел и даже четыре раза закапывал свой учебник. Но когда Тарас Рассердился и сказал, что Остап никогда не увидит Сечи, если не выучится в бурсе, Остап стал прилежным, трудолюбивым и старательным учеником, одним из первых. Он был хорошим, надежным товарищем, бурсаки его уважали, охотно слушались. Он был честным и прямодушным – когда его наказывали, он не увиливал. Андрий же был изобретательным, хитрым, ловким, избегал наказаний. Он предводитель бурсаков, но в то же время скрытный, любит уединение. У него развит эстетический вкус.