Українська література 9 клас
Контрольна робота («Творчість Т.Г.Шевченка») І. Тестові завдання
1. Тарас Шевченко – представник
А) літератури сентименталізму та романтизму; Б) давньої української літератури;
В) літератури романтизму та реалізму;
Г) сучасної української літератури.
2. Своєму другові Якову де Бальмену Т. Шевченко присвятив твір
А) «Кавказ», В) «Гайдамаки»,
Б) поему «Сон» («У всякого своя доля...»), Г) «Катерина».
3. До першого видання «Кобзаря» увійшло
А) 8 творів, В) 20 творів,
Б) 15 творів, Г) 21 твір.
4. У визволенні Т. Шевченка з кріпацтва взяли участь...
А) Енгельгардт, О. Венеціанов, І. Сошенко;
Б) В. Жуковський, О. Венеціанов, К. Брюллов; В) В. Григорович, І. Франко, К. Брюллов;
Г) Микола І, Є. Гребінка, І. Сошенко.
5. Кому присвячена поема «Катерина»?
А) М. Гоголю; Б) В. Жуковському; В) Гр. Основ'яненку ; Г) Я. де Бальмену.
6. Змушена все життя приховувати своє материнство -
А) Катерина; Б) Ганна; В) Оксана; Г)Галя;
7. Марко є героєм твору Шевченка
А)"Катерина"; Б) "Наймичка"; В) "Кавказ"; Г) "Сон".
8. Який твір Т. Шевченка починається словами «Реве та стогне Дніпр широкий»?
А) «Катерина» Б) «Причинна» В) «До Основ’яненка» Г) «Наймичка»
9. Мотивом твору "І мертвим, і живим..." є:
А) Заклик до пробудження в українців почуттів національної гідності і честі;
Б) Осуд аморальності пана-спокусника, легковажності дівчини, співчуття до
матері-покритки та її дитини;
В) Осуд викриття російського самодержавства, звеличення борців за волю з
кривавою деспотією, пристрасне заперечення гноблення народів;
Г) Уславлення героїзму козацтва й утвердження цінності історичної пам'яті народу
10.У посланні "І мертвим, і живим, і ненародженим... " поет звертається до:
А) Української еліти; Б) Знедолених кріпаків; В) До царя і вельмож; Г) До міщан.
11.За мотивами одного з розділів Біблії, що являє собою пророче видіння майбутніх перетворень, коли «свята на землю правда прилетить», Тарас Шевченко написав твір
А) «Гайдамаки» Б) «Ісаїя. Глава 35» В) «Росли укупочці, зросли...» Г) «І мертвим, і живим, і ненарожденним...» Д )«Кавказ»
12. Оберіть правильну послідовність подій в поемі "Катерина"
А) зустрічі Катерини з москалем - зрада Івана - народження дитини - смерть дівчини - життя Івася з дідусем та бабусею;
Б) народження дитини - смерть Катерини - Іван-москаль забирає сина до себе;
В) Катерина-покритка - вигнання дівчини з дому - поневіряння Катерини - смерть Катерини - Івась і Кобзар;
Г) зустрічі Катерини з москалем - народження сина - поневіряння матері-одиначки - відмова Івана від дитини- Івась і Кобзар - смерть Катерини;
13.Визначте ідею поезії "Доля".
А) Возвеличення гармонії, взаєморозуміння, дружньої підтримки, що є обов’язковою передумовою для подальшого подолання труднощів тим, хто побрався;
Б) прохання до Основ’яненка оспівувати історію рідного краю, Запорозьку Січ, пробуджувати національну свідомість українців;
В) возвеличення долі, яка супроводжувала поета впродовж всього його життя.
Г) впевненість Т. Шевченка у святість божої правди, яка запанує на землі, віра у щасливе і вільне життя;
14. Рід творів «Катерина», «Наймичка»:
А) Лірика ; Б) епос; В) драма; Г) ліро-епос
ІІ Дайте розгорнуту відповідь на одну із запропонованих тем:
1. Назвіть основні теми ранньої творчості Т. Шевченка.
2. Розкрийте образ «землячків» у поемі Т. Шевченка «Сон» та посланні
«І мертвим, і живим...».
3. Порівняйте образи головних героїнь поем Т. Шевченка «Катерина» й «Наймичка»,
1.Маша Миронова не побоялась угроз коварного и жестокого Швабрина, не испугалась ехать в Петербург к императрице, чтобы снять с любимого несправедливое обвинение. Мне кажется, что такая девушка достойно выдержать любые удары судьбы
Таким образом, короткий эпиграф повести является своеобразной призмой, сквозь которую мы рассматриваем главных героев и оцениваем их действия.
“Береги честь смолоду”, – это добрый совет нам, читателям повести.
2.Маша Миронова – героиня романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Она дочь коменданта Белогорской крепости. Во время взятия крепости Пугачевым ее родители были убиты, девушка осталась сиротой. Ее взяла к себе в дом попадья
Комендантом крепости стал Швабрин. Он стал настаивать на том, чтобы Маша вышла за него замуж, угрожая рассказать Пугачеву, что на самом деле она комендантская дочь. Машу Гринев, а сам попал под суд за контакты с Пугачевым. Здесь уже пришла очередь Маши Петра. Она поехала к императрице, просить о снисхождении для Гринева.
В начале повести мать называла Машу трусихой, из-за того, что она боится выстрелов пушки. На самом деле она оказалась очень сильной и смелой. Она выдержала все испытания.
3.Говоря о поступках Маши Мироновой, главной героини романа А. С. Пушкина
«Капитанская дочка», можно выделить несколько ярких, выдающихся
поступков, которые раскрывают характер Марии.
Первый поступок ‒ отказ от замужества после того, как родители Петра Гринева не дали благословения на брак. Маша не могла идти против воли родителей, это не в ее правилах.
Второй поступок ‒ противостояние Швабрину, отказ даже под страхом
мучений стать женой человека, которого она не любит и даже презирает. Она хранила верность Пете, и предавать его ‒ это унижение для самой Маши.
Третий значимый для понимания характера героини поступок ‒ поездка к Императрице с помиловать Петю. Такая смелость свойственна не каждой девушке, а Маша смогла на это решиться, и благодаря своей простоте и доброте Пете обрести свободу.
4.Да.Например,когда она жила с родителями она была скромной и тихой.Но когда она поняла это,то изменилась
5.Маша Миронова - нравственный идеал Пушкина.Она олицетворяет собою чистоту,мужество и искренность,что и является для писателя наиболее важными чертами характера , которые должны быть присуще каждой русской девушке
Жестокие и бессердечные люди, оскорбляющие и унижающие достоинство других, выглядят в конечном счете более слабыми и ничтожными, чем их жертвы. Еще Демокрит в свое время говорил, что совершающий несправедливость несчастнее несправедливо
страдающего. Что же такое маленький человек. В каком смысле маленькийМал этот человек именно в социальном плане, поскольку занимает одну из нижних ступенек иерархической лестницы. Его место в обществе мало заметно или вовсе не заметно. Маленький этот человек еще и потому, что мир его духовной жизни и человеческих притязаний также до крайности сужен, обеднен, обставлен всевозможными запретами и табу. Для него, например, не существует исторических и философских проблем. Он пребывает в узком и замкнутом круге своих жизненных интересов.
Гоголь характеризует главного героя своей повести как человека бедного, заурядного, незначительного и незаметного. В жизни ему отведена ничтожная роль переписчика департаментских документов. Воспитанный в атмосфере беспрекословного подчинения и исполнения распоряжений начальства, Акакий Акакиевич Башмачкин не привык размышлять над содержанием и смыслом своей работы.
Духовная жизнь Башмачкина созвучна его внутренним чаяниям. Собирание денег на приобретение шинели становится для него целью и смыслом жизни, наполняя ее счастьем ожидания исполнения заветного желания. Кража шинели, приобретенной путем таких больших лишений и страданий, становится для него поистине катастрофой. Окружающие лишь посмеялись над его бедой, однако никто не ему. Значительное лицо так накричало на него, что бедняга потерял сознание. Почти никто не заметил и
смерти Акакия Акакиевича, последовавшей вскоре после его болезни.
Достоевский в своей повести «Бедные люди» частично перенимает идеи Гоголя, но одновременно меняет образ «маленького человека» , а в особенности, его внутренний мир. Макар Девушкин - тоже мелкий чиновник, занимающийся переписыванием бумаг. Сослуживцы и начальство ни во что не ставят его. Но Достоевский, в отличие от Гоголя, наделяет своего героя чутким сердцем и поэтическим мировосприятием. Особенностью изображения всех, даже самых незначительных героев у Достоевского является их на высокие чувство и переживания. Девушкин категорически отрицает то, что он и стоящие с ним в одном ряду являются пародией на человека. Достоевский использует важный прием при создании образа Девушкина, который делает его полной противоположностью Башмачкину, - он возвышает предел стремлений героя. Если планка Акакия Акакиевича - теплая шинель, - достигнув которой, он обрел бы абсолютное счастье, то Макар Девушкин мечтает о любви Вареньки. Происходит чудесное преображение. Но счастливого будущего у Девушкина быть не может. Он, как и Башмачкин, обречен. Варенька не может стать его женой. Его любовь безответна; он беден; он в этом мире никто. Безответная любовь Девушкина, его страдания, его бесполезный, но стремительный бунт, на который не был Башмачкин, возвышают его. Но бедность является своеобразным «ограничивающим» фактором. В произведении Достоевского герой, в отличие от гоголевского Баш- мачкина, не создает себе «футляра» . «Футляр» создан самими социальными условиями, в которых вынужден находиться Девуш- кин. Гордый бедняк, он пытается вырваться из тех рамок, в которые заключила его бедность, но борьба тщетна - этим он еще сильнее усугубляет свое трагическое положение. Достоевский спорит с Гоголем по очень важному вопросу. Если герой Гоголя не имеет души, он мертв, то герой Достоевского на высокие чувства и переживания. Акакий Акакиевич жалок, Макар Девушкин вызывает понимание и сострадание, но уже не жалость. Таким образом, изображая «маленького человека» , Гоголь и Достоевский приходят к разным выводам. Гоголь делает своег