во по "уроки французского"
1) Отгадать эпизод 1)Я шел туда как на пытку ……..
2)-Как! Совсем не бывает?!- она изумилась так искренно, что выдала себя с головой ……..
3)Иногда надоедает быть только учительницей, учить и учить без конца. Постоянно одергивать себя: то нельзя, это нельзя ……
4 Вот это да! Учительница называется! Я своими собственными глазами на расстоянии 20 сантиметров видел, как она трогала монету………
5Что здесь происходит? Объясните Я имею право знать! ……….
2)Добавить пропущенное слово:
Однажды мне сказали, что внизу, в раздевалке, для меня лежит …
В комнате было много книг, на тумбочке у окна стоял большой красивый …
Заглянув в посылку, я обомлел: сверху, прикрытые белым листом бумаги, лежали…
На дне ящичка был …
3) Тест ( ответы подчеркнуть правильные или выписать, ответ буквой не принимается) )
1. Учительница после разговора с мальчиком 1. Рассказала всё директору 2. Дала мальчику денег
3. Взяла с него обещание больше не играть
2. Истинный смысл игры в «замеряшки» 1. Стремление заинтересовать ученика изучением французского языка учительницы но голодному ученику 3. Желание учительницы вспомнить детство
3. Как вела себя учительница во время игры? 1. Пыталась подыграть ученику 2. Играла честно
3. Жульничала в свою пользу
4. По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда:
1. Перестает удивляться чудесам 2. Перестает быть ребенком 3. Доживает до преклонного возраста
6. Лидия Михайловна прислала мальчику посылку, в которой лежали:
1. Новые ботинки 2. Молоко и хлеб 3. Макароны и яблоки
7. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна?
1. Она научила его правильно произносить французские слова.
2. Лидия Михайловна кормила голодного и больного ученика.
3. Общение с Лидией Михайловной стало для героя уроками жизни, воспитанием чувств.
8. В чём заключается смысл названия произведения В. Г. Распутина «Уроки французского»?
1. Произведение называется именно так, потому что в центре повествования лежит рассказ об изучении героем французского языка
2. Учительница давала мальчику не только уроки французского языка, но еще уроки терпения, настойчивости и доброты
3. Основное содержание произведения заключается в преодолении героем трудностей, которые он испытывал при произношении французских слов
В 1842 году Н.В. Гоголь написал повесть «Тарас Бульба», которая впоследствии вошла в его сборник «Миргород». В повести Николай Васильевич показал в главном герое настоящего патриота, защитника родной земли. Тарас Бульба-истинный казак. Весь его облик был «создан для бранной тревоги», он «отличался грубой прямотой своего нрава» и больше всего «любил простую жизнь казаков», поэтому Запорожская Сечь является для него настоящим домом, поэтому большую часть своего времени он проводит там, не торопясь к жене, и именно поэтому тотчас решает ехать на Запорожье после приезда сыновей из Киева домой, чтобы проверить Остапа и Андрия в их верности казачьей службе. Тарас Бульба любит своих детей, как и жена, но не понимает её, поскольку для него главное- быть настоящим воином, защитником, товарищем, патриотом, а не семьянином, поэтому жена «видела мужа в год два-три дня, и потом несколько лет о нём не бывало слуха». Старый казак считал себя истинным защитником православия и не терпел роскоши и богатства в любом виде. Относясь с недоверием ко всему новому, не любя учение, Тарас понимает необходимость образования в условиях нового времени. Именно с этой целью его сыновья были посланы в киевскую бурсу, где обучение наукам. Одинаково сильно любя своих сыновей, старый казак лучше понимает старшего Остапа, для которого так же, как и для отца, главными являются узы товарищества. По мнению Тараса Бульбы: «Нет уз святее товарищества!... так как породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек». Андрий предал узы товарищества и стал для отца врагом, а Остап до конца остался верен своему долгу, и поэтому Тарас чуть не погубил себя, пытаясь не просто сына, а своего товарища. Жизнь старого казака заканчивается трагически, на костре, но и здесь он ведёт себя как истинный герой, заботясь не об облегчении своей участи, а о жизни других казаков «но не костёр глядел Тарас, не об огне он думал, которым собирались сжечь его; глядел он, сердечный, в ту сторону, где отстреливались казаки: ему с высоты всё было видно как на ладони». По силе и мощи Тараса Бульбу можно сопоставить с былинным богатырём, старый казак – само воплощение русской силы, и «разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая пересилила русскую силу». В повести «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь охарактеризовал в образе главного персонажа настоящего национального героя. Для писателя самым важным явилась не историческая обоснованность событий, а исполинская сила, богатырство главного героя, желание Тараса Бульбы защищать родину до последней капли крови.
В произведении показана жизнь обычных людей, но какова эта жизнь?! Нищета, голод, отчаяние...
Читатель видит безвыходность зависимых людей.Так, например,Бирюк, с одной стороны,говорит, что не может отпустить крестьянина, но в то же время смотрит на рассказчика(барина), ведь по правилам любой нарушитель должен быть наказан. Оба героя и нарушитель спокойствия, и лесничий не рады такому ходу событий, но им приходится, потому что они подневольные люди. А поскольку цель всего цикла И.С. Тургенева "Записки охотника" - показать весь ужас и неприемлемость крепостного права , значит и рассказ особенно ярко показывающий положение несчастных людей является одним из важнейших в цикле.