Во Ты видишь в тексте границы смысловых частей (микротем). Каждой
части соответствует название. Установи верный порядок микротем.
Незабываемая встреча в цирке.
Обещание босяка достать зайца.
Васенька мечтает затмить Ломоносова.
«Мечта» в руках Васеньки.
Васенька в поисках зайца.
Обман раскрылся.
Необычный приготовишка.
Добрая тётка поддержала Васеньку в горе.

В образе Митрофана Фонвизин высмеяна серость, необразованность и ограниченность мещанства. Он объединил в себе очень многих людей того времени, показывая живой результат простаковского толкования указа о вольности дворянской. И в качестве контраста этому лентяю, привыкшему бить баклуши да лазить на голубятню, он выводит положительные образы дворян, исполняющих свой общественный долг, то есть состоящих на государственной службе. В их образах олицетворены два вида службы: военная Милон и гражданская Правдин.

ответ: Эпизод с экзаменом расположен почти в самом конце комедии не просто так. В первых трех действиях автор показал особенности системы воспитания и обучения Митрофана, а в конце описал результат.

Из первых трех действий мы понимаем, что Митрофан - избалованный любовью дворянский ребенок, имеющий жуткий характер и совершенно не желающий обучаться. Делает это он только ради матери, да и то нехотя. Сама же г-жа Простакова осуждала моду на образование, но без него во времена Петровских реформ было никуда. Скрипя душой, она наняла не учителей, а шарлатанов, но в силу своего невежества не понимает этого. Увы, но даже, если бы учителя были настоящими, ничего все равно не вышло бы, ибо научить человека насильно - нельзя.

По итогу оказывается, что за все время обучения Митрофанушка не научился читать даже до трех.

Сцена с экзаменом раскрывают все степень глупости и бездарности невежд, которые кичатся дворянским титулом, но сами по себе ничего не представляют.