Вопросы теста открытого типа: 1. Вспомни эпизод из рассказа И.С. Тургенева, когда собаку привели к барыне.
Опиши, как повела себя Муму в господском доме?
Почему барыня приказала прогнать собаку со двора?
2. Допиши определение: «Драматизм - это...».
3. Вставь недостающие слова в текст из повести Л.Н. Толстого «Кавказский
Пленник»:
Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин. Пришло ему
раз письмо из дома. Пишет ему старуха мать: ... .
4. Объясни, почему мы говорим, что фамилии Жилин и Костылин в повести
Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» - говорящие?
Что они говорят читателям о характерах героев?
5. В третьей четверти ты учил наизусть стихотворение В. Высоцкого «Песня
Одруге».
Допиши строки из первой строфы произведения:
Если друг оказался вдруг,
И не друг, и не враг, а так,
Если сразу не разберешь
Плох он или хорош,

Постепенное снятие и социальных слоев позволило добраться до наиболее глубоких основных пластов эпоса и на основании проделанной работы восстановить в главных линиях пройденный эпосом длинный путь его развития. зародившись в x—xii веках в княжеско-дружинном классе южной руси — в различных ее областях — киевской, черниговской, переяславской, а также в тесно связанном с южной русью при посредстве «великого пути из варяг в греки» — новгороде, героические — княжеские и дружинные — песни, особенно после падения киева и его запустения в начале xiii века, были перенесены дружинными певцами, с одной стороны, в галицко-волынскую русь (xii—xiii вв.) и русь суздальско-ростовскую (xiii—xvi века) — с другой. там дружинная поэзия продолжала свое творчество, правда уже в условиях удельно-княжеского строя, внеся не мало мотивов из борьбы с татарами. другое высшее сословие древней руси, духовное, тесно связанное с высшими классами и пополнявшееся из их среды, — также создало и развило свой б. обширный эпос. слагателями и певцами этих б. были представители широко развитого в древней руси паломничества — калики-пилигримы. одновременно в больших торговых городах, особенно же в великом новгороде, гл. обр. xii—xv вв., господствующий там буржуазно-торговый класс создавал в лице обслуживавших его скоморохов свои новеллистические былины — фабльо. вся эта продукция предыдущих эпох, конечно не без больших утрат и видоизменений, была принесена, возможно, в репертуаре тех же скоморохов в московскую великокняжескую, а затем царскую и боярскую русь (xv—xvii

ответ:Тема  произведения "Капитанская дочка",посвящена восстанию под предводительством Емельяна Пугачева,тому сложному времени,когда происходил крестьянский бунт.

Центральная фигура в произведении- Гринёв,дворянского рода,сын офицера,который по велению отца отправляется на новую службу.В пути встречается с Пугачевым,который в то время был еще простым казаком в бегах.За оказанную Пугачевым,Гринев его отблагодарил,подарив ему тулуп и накормив его.Позже это и ему избежать расправы. Так же автор подчеркивает в этом повествовании образ настоящей русской женщины.Маша Миронова,которая из скромницы превращается в храбрую защитницу своей любви и которая идет просить за своего возлюбленного у императрицы,и получает от нее помилование для Гринева.Именно этот образ и навеял автору дать название своему произведению-"Капитанская дочка"

Объяснение: хехе