Вот задание
Где и когда происходит действие? ответ подчеркните в тексте красным карандашом.
2. В комнате жили (сколько)девочек, и рыбок в аквариуме было . Какой прием использует автор и для чего? 3. Найдите описание рыбок в тексте и выделите синим карандашом.
4. Найдите описание маленькой Люсеньки и выделите зеленым карандашом.
5. Кого напоминает Люсенька? 6. Когда девочки заметили это сходство?
7. Как девочки заботились о рыбках? Обведите в тексте желтым карандашом.
8. О чем говорит последняя фраза Инны? Что будет дальше с Люсенькой?
9. Согласны ли вы с тем, что в своем тексте автор рассказывает не только о голодном послевоенном детстве, но и о зарождении милосердия и человечности? Подчеркните ответ (да / нет).
10. Что такое милосердие? Как оно проявляется? ответьте на во предложениями.
РАССКАЗ "ЗОЛОТАЯ РЫБКА." ПРИСТАВКИН
ЗА ПРАВЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ
4. Червяков является воплощением типа «маленького человека». Бризжалов - генерал, то есть выше его по званию. Естественно,Червяков испугался последствий, жалел об оплошности, долго извинялся. Он унижался перед лицом более высокого статуса, чем он, хотя его никто не просил. Возможно, если бы этим человеком оказался не генерал, а простой старичок. Он бы так не растерялся и не стал бы унижаться.
5. Нельзя.
Так как Червяков сам переживал по пустякам, следовательно отсюда и основная мысль: Не стоит переживать по пустякам.
6. айм сори ай кент ит
Объяснение:
Вот примерные вопросы для характеристики.
— Когда рассказчик «впервые приметил» Павлика? Какое Павлик произвел впечатление и чем можно было это объяснить?
— Как выглядел он? Нарисуйте его портрет. («Длинный, тонкий, бледно-веснушчатый мальчик с большими серо-голубыми глазами в пол-лица… скупо улыбался особо залихватским выходкам, слабый румянец скованного возбуждения окрашивал его щеки». )
— Как относился рассказчик к Павлику в первое время их знакомства? («Мне казалось, что я просто покровительствую робкому «чужаку». )
— Почему «у дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик ведомым» ? А как было на самом деле?
— Что такое «душевное превосходство» ?
— Как вы понимаете выражения: «Его нравственный кодекс был строже и чище моего» , «Павлик не понимал сделок с совестью, тут он становился беспощаден» ? Опишите, как рассказчик «на своей шкуре испытал, каким непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик» . Из-за чего возник конфликт между друзьями? Когда и почему возобновилась их дружба?
— «Я знаю, что привлекло Павлика ко мне и чем явился для меня он в начале наших отношений» . Найдите и прочитайте в рассказе, чем привлекал героя рассказа Павлик.
— Как осуществлялись друзьями «поиски своего лица» ?
— Как погиб Павлик? Почему рассказчик связывает смерть Павлика со всей его жизнью?
— «Если мерить мою жизнь последним поступком Павлика, разве могу я считать, что ни в чем не виноват? Нет. Виноват» . О какой вине говорит писатель? Перечитайте соответствующий отрывок в рассказе. Как вы понимаете смысл этих слов?
— Вспомните стихотворение А. С. Пушкина, которое начинается словами: «Мой первый друг, мой друг бесценный…» . Кому оно посвящено? Как вы думаете, почему Ю. Нагибин так же назвал свой рассказ?
Объяснение: